《孩子的品格》——写给父母的积极心理学，作者:彭凯平 闫伟
积极心理学所研究的问题包括三类。
第一，积极的主观体验，包括愉快、感恩、成就、爱、幸福等。
第二，积极的个人特质，包括天赋、个性力量、兴趣、价值、自我实现等。
第二，积极的环境机构，包括家庭、学校、社区、整个社会等。
人类社会的进步和发展靠的是人们的善意来实现的。
善意就是我们要和他人合作，交往，交流。大规模的文化交流，技术交流，货物交流，财富交流，对人类社会发展来说是很重要的密码。在大数据时代，孩子要如何与他人交往，交流和交换才是父母应该真正关注的问题。
人类的优势是善于利用资源，调度资源进行合作，沟通交流和表达。未来善于与他人合作，能够领导感染他人才是真正的本领，而积极教育恰恰就帮助孩子在成长过程中慢慢的具备这些能力和优势
教育中需要的是深层的理性，无私的爱，理解与关怀，支持与感恩，宽容，超越，洞见等美好的情绪和心理体验的参与
教育是人类用灵魂引导灵魂，用生命影响生命的伟大创举，是超越技术直达内心的觉悟之光。
人类需要拥有机器所不具备的六种能力，审美力，意义力。快乐力，表述力，同理力和共鸣力 。21世纪是一个感性的时代，只有能够拥有上述能力的人，才能真正成为时代的主人。
积极教育的本质是依据人类的积极天性与生命的规律，顺应并发挥人类那些卓越的积极天性，让教育成为真正启迪人内在的觉醒，点燃生命意义感的灯塔。积极教育的目标是将我们每个人都拥有的那些积极情绪唤醒，使之发芽茁壮生长起来，包括充分调动我的积极情绪，全情投入到所从事的事情中，物我两忘。勇敢坚韧的不断探索生命与世界的意义，积极地获得那些或大或小的成就，以及构建良好的人际关系。活出自己心花怒放的人生！
李桂芳坚持分享第436+663天2022/03/09周三
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