“互联网+”这个词在当下已是很流行，它的出现，增加了人们接收知识的渠道，改变了原有的学习方式，移动学习、微学习、零存整取式的学习成为了一种趋势。但我总觉得它很深奥，对于技术盲的我，感觉那是遥不可及的！让我没想到的是，在短短的49天，通过进入“互联网+名师工作室”网师培训网络研修班的学习，我又重新认识了“互联网”，又深刻体会了移动学习、微学习、零存整取式学习的真正意义！
在吴红老师，丝丝老师，李老师，雷老师的带领下，我有幸结识了全国各地300多位名师。通过学习，自己的思想和见识拓宽了，技术也有了提高。像“字说、来画”以前从来没有听说过的小程序，给我带来了很多乐趣，我也学会创作了很多小作品，并融入到了教学中，分享给孩子们！学生们看了之后都急切的说：“老师您是怎么做到的？老师您真厉害！”我欣慰极了！心想：“这都是李老师的功劳！”
网师所学融入学科教学
“码页码书”、“小影视频录制”“思维导图”在教学中的意义就更大了！以前自己也制作过小微课，并制作成了二维码，让学生扫码学习，我还清楚的记得自己费了九牛二虎之力才完成了一个拙劣的作品，也走了很多弯路，感觉自己在信息技术方面就是个小白，一知半解，赶鸭子上架！但是通过这个假期的学习，我又充满了信心。雷老师教的小影视频录制简单易懂易操作，通过复制链接就能在草料二维码中制作出精美的二维码，简直太神奇了！化学教学中的“多功能瓶”的运用一直是孩子们的误区，同时也是中考的热点，平时教学中我也是讲了一遍又一遍。于是，我利用了老师教的方法，把我讲解的过程录制成了视频，并制成了码页码书发到了班级群里，全班同学就能在家学习，能多次学习。其中一名学生说：“老师，我接受知识慢，平时又不敢多问您，通过这种学习方式，我可以反复观看，反复思考分析，对我的帮助真的太大了！”我感到很欣慰！而且，一时成码，终身学习，既方便了学生，也节省了我很多时间去制作其他的作品！
网师所学融入学科教学
“思维导图”的运用，可以让我们把一些零散的知识汇集形成完整的思维体系，在教学中的作用非常大！在讲到碳一章知识的时候，有关碳的化合物比较多，涉及的性质也很多，通过思维导图的呈现，学生们自己就能把知识穿成线，便于记忆！而且这种思维的建立，学生们学过新知，就能自己运用导图连贯起来，可以说起到了“事半功倍”的作用！
通过这次学习，我有了更成熟的想法和计划，我要把初中化学教学中易错的知识点，中考热点制成码课码书附带思维导图编辑成册，形成完整的课程！可能要花费很多时间，但为了孩子们终身受益，我要努力完成！
最后感谢这次学习，感谢老师们休息时间的辛苦付出，我爱网师！是你让我蜕变！让我成长！
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