上篇写到我向孩子的妈妈提了一个问题：为什么大家都在对孩子的教育进行投资，而你的培养却是比较成功的？她没有办法告诉我这个答案，于是，她选择了讲述她孩子的成长，让我自己来从其中寻找答案。
“现在大家都在说不要让孩子输在起跑线上？你是怎么看待这句话的呢？”她问
刚好，我今年带一年级，对手这个话题有进行过一些思考
“我认为，这个话还是有道理的，但，前提是不能片面的理解这句话，而强加干涉孩子的成长。我们做家长的要在潜移默化间来培养我们的孩子，观察他们，发现他们的兴趣所在，尽我们的所有能力去帮助孩子们尽快找到自己，在这个过程中包括对孩子的教育投资，例如：选择学校、选择老师、课外辅导、参加比赛等。”
“你是干什么的?”
“我是一名小学数学老师”
“哈哈，早该想到了，你说的也有道理，我来谈谈我孩子的成长吧”
“我的孩子在上小学一年级前就已经能够自己去阅读那些儿童绘本了，但是，我们从来就没有给孩子去报过那些什么幼小衔接班或早教班之类的。”
“那你是怎么做到的呢？”
“我会经常陪着孩子一起去游玩，无论我们在哪里看见广告牌或标语之类的，我都会指给孩子看，后来，孩子也会主动来问我，那是什么字。我从来都没有想过他会去改变什么，但是，有一天，我发现他已经能自己看着绘本去给我讲出里面的故事了，虽然，他还不会写这个字。”
“这个方法好，我自己带孩子出去，也会给孩子指一些警示牌，希望他能早点认识这些标志，为以后的生活带来一些便利，现在孩子看见警示牌，都会主动去问我上面写的是什么。这个应该和你的做法异曲同工吧。”
“是的，看来，有的做法，大家是不约而同的啊！”
“是啊”
“再来说说我家孩子的数学吧，他在上小学前就已经会乘法了。”
“这么早，你们给教的吗？”
“是的，不过，不是我们刻意去教的。有一天，孩子他爸看到孩子在玩一个绘本游戏，上面有数字和图形的对应，孩子就问他，他爸就给教了，结果，孩子很快就会了。”
“你家孩子可真是聪明呢，他爸爸也很棒！那孩子对乘法的学习也是你们教的吗？”
“是的，当孩子学会了乘法后，有一天，他去问他爸，乘法是什么，他爸就用相同图形连续相加的原理来说了乘法，不过，这个孩子理解的不是很透彻。但，借助孩子的好奇心，我们让孩子背会了乘法口诀表。”
“哈哈，好有心机啊！”
“见笑了。要做一个好家长，还是需要一点心机的，不过，最重要的，这个家长还必须是一个会学习的家长”
“这个是自然，现在这个社会学习已经变成终身的了，你能举个你学习的例子吗？”
“好的，说个很经典的例子吧！小学的孩子是不是有个作业是让家长帮忙听写生字或课文？”
“是啊，这个是个很让家长头疼的作业呢！”
“是啊，我们一开始也是非常头疼，因为我和他爸爸都很忙，出差也是常事，这样就会出现孩子为了等我们而不去做其他作业，或者，因为太晚而没有进行听写的情况。”
“有一天，我和我们的一个同事一起出差，这个同事是一个刚到单位的大学毕业生，也很优秀，我就问了一下他，以前有没有碰到过类似的问题，结果他告诉我，他小的时候家里有个复读机，他会自己把那些生字或者课文读一遍录下来，然后放出来自己进行听写。于是，我回去就给孩子买了个录音笔，而我们孩子也喜欢去录音，这样，他发现再也不用去等妈妈来给自己进行听写了，时间完全由自己去掌控，这种感觉很好”
“真是一个好主意，录音的过程也是他综合能力释放的一个过程，首先，孩子自己录音，可以让孩子再对生字有一遍认识；其次，他自己做的事，一般都会很用心去完成。”
“是啊，我们用这个方法，让孩子去学习语文，经常去回听他的录音，经过尝试，在期末都不用复习，孩子也能考出一个很好的成绩。”
“好棒！感谢你和我谈了这么多，希望还能有机会和你去见证你和孩子的成长，我要走了，下次见！”
“再见”
故事讲完了，希望能给在孩子成长中的您带来些许帮助和思考。我是古月老师！
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