《从知识到能力》

《从知识到能力》

什么是知识？

知识是人们对世界的认识和经验总结。知识来源于书本、他人经验和自我体验，前两者的获取主要通过学习，后者靠实践摸索。在互联网时代，一方面获取知识变得非常容易，「内事不决问百度，外事不决问谷歌」成为常态；一方面知识大爆炸随之而来的「学什么」的选择困难症和知识更新过快，让人无所适从、疲于应付。

你有哪些知识？

初高中所学知识，考上大学以后，就还给了老师；大学所学知识，工作若干年之后，该淘汰的淘汰，该遗忘的遗忘。最近五年，纸上法律和官样文章学的最多，言不由衷的话说的最多，假、大、空的文字写的最多。如果说以上都是「知识」，那是对知识的亵渎。

你有什么能力？

除了人的自然属性方面的能力之外，能力的社会属性主要是知行合一，推陈出新和知识变现。能力最明显的特征是创造性，比如，创造价值、创造流量、创造财富都是能力，等等。

你的能力算不算能力？

我就是个刀笔小吏，干的工作都是些锦上添花、歌功颂德的事，生活还过得去靠的是平台，而不是能力。

知识到能力还差几条大街？

都说「知识改变命运」，也对，也不对。知识本身改变不了命运，除非学以致用，知识转化为能力，说的通俗点就是「吃进去的草，要挤出来的是奶」。知识到能力至少得经过四条「大街」，学懂、悟通、转化和应用。

如何把知识转化为能力？

学懂知识，掌握来龙去脉，构建体系，知其然知其所以然；悟通，在学懂的基础上，批判性继承，不搞本本主义，提出自己的独立见解；转化，内化为自身知识体系的一部分；应用，结合实际需要，用于权衡利弊，作决策。

杜老师昨天关于知识的两段表述，其中的关键词是「系统化」、「认知模块」、「分门别类」。反着读，「系统化」说明大多数人的知识碎片化，不成体系，无法形成合力；「认知模块」说明知识体系作为认知工具，其各结构要支持「热插拔」，方便及时更新换代；「分门别类」说明认知的作用是「分类」，这个可以从逻辑的定义来理解。逻辑简单讲就是概念、判断、推理，概念是逻辑的起点，概念就是为了把「此」区别于「彼」。只有准确分类，把彼此区分开来，才有可能正确判断、推理，形成符合客观的主观认知。以上是我对杜老师两段话的理解。

有能力之后还需要什么？

还需要高人指点，「三人行必有我师焉」，毕竟人人都有局限性，不可能事事、时时都客观。当然，有时也需要点运气，毕竟谋事在人，成事在天。

能力等于成功么？

对成功的理解，因人而异。成功的标准不同，对能力的要求也不同，但拥有能力至少是成功的必要条件。