三中监考

                              三中监考

                                云野

        记忆中初中毕业后，很少来三中，好像同学聚会时来过，不过也是模糊得只剩下影子了。结界于小县城，流动于县城边缘——不知是自觉边缘，还是边缘进化？且乎于爱看科普书籍的缘故，算是边缘进化的选择吧。

        看到远古生命演化史痕迹记录，确实是吓了一跳；更吓一跳的是，竟是天文观测人士发现一个黑洞撕裂吞噬恒星，恒星扭变成弯曲状，渐扯渐近，引起黑洞光环笼罩，中心轴性强光闪耀，听说近乎过半的恒星物质被消耗——此前提过可以输出49%，留下51%，保留2%的特异敏感，也许这是灵魂留下的底线，未知这种相对神秘的保留会在何时发挥“作用”，也许是一辈子也发挥不了作用的——好像“沉默”的基因片段，我们只知道它们存在，但是“它们”就起到“联接”“粘合”的作用？

        刚从和睦小学回到河东中学不久，自学考试开考，又在周末参与做监考员，似乎“系统”就在调节着，也调节着作为“教师”角色的生命节律，这节律停滞太久或者是积累够长；邓公说生命如“宫、商、角、徵、羽”，不但和转念有关，也和生命本身的状态、呈现相关。

        曾以为盗梦空间，悄行于辅助青少年，留下“登天梯”，能造就数方人才，为国为地区奉献力量，其实也只是一厢情愿，或者甘心付出就是种“幸福”；就在这“幸福”的迷踪里，可以自以为是的“领命”与“程序化”。

        在无尽的时间变形里，精致设计的“规则”在左右着“资源”的再分配。以为最得意的初中阶段，也是最值得投入的区段，固定化的写意已经将灵魂凝固成冰雕；在缺乏爱与善意的滋养中，能成就着社区、社会的“幸福里”？万物既然皆“数”，似乎情感也该是“数”的边缘漫际。就让情绪飘漫于飞絮的园景中吧。

        行于不囿，相信生命的体验感，会给人更多的启迪；哪怕是一时越界及结界互团的——人有学校而团，我们也可有读书会而“团”，由而达“无尽无明明尽”。