本节课的主题是学习在日常生活中怎样向他人求助，或者根据自身的情况，在收到求助后，应该怎么回答？通过一系列贴近学生生活的活动，极大的刺激学生们的学习积极性和效率，加深了对所学知识的印象。
一、 重视创设情境
小学英语教学要为学生营造良好的英语学习氛围，创设与主题相关的英语教学情境，让学生自然感知语言。在本课的教学中，我通过角色扮演、师生互动等手段创设情景，让学生在情景中自然学习语言。比如：创设拿东西太多，需求帮助的情境，正在搬书本不能打开门，求助的情境等。
二、 注重学习策略的渗透
为了提高教学效率，我在教学过程中运用图片、实物、动画、chant、歌曲等方式教学新语言，同时，我还非常重视模仿原声，除全文跟读外，我又重点分角色跟读第二段，对重点句型通过超级模仿秀的展示进行操练，创造多次学生模仿原声的机会，保证输入的高质量。
三、重视情感的渗透
本节课的情感目标是培养学生乐于关心别人，帮助别人的品格。我在师生共同演故事、读故事、小组合作表演故事以及布置作业等一系列环节中，一直渗透着合作、互助的理念。
四、 重视教学评价
从上课伊始就建立了小组评价机制，以激发学生的集体荣誉感和学习英语的兴趣及积极性。同时做到了评价语言灵活多样，贯穿一节课的始终，让学生更加自信的参与到课堂学习中。
尽管多次构思，但还是存在一些不足。如：教师和学生间的交流还不够深入；课堂语言叙述较为平淡，波澜不惊，没有高潮；整堂课的时间分配欠合理，没能全面统筹，科学分配；课堂上学生听得不够充分，没能充分让各层次的学生都参与课堂问答。在以后的教学中，我要努力提高自己在英语语言方面的水平，全面锻炼自己多方面的应变能力，做到授课时不慌不乱，沉着稳重。
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