1

他是初三学生，今年十四岁。中考就在眼前了，他准备好“打算一下”。

  挑来挑去，原则不过就3条，一不能有“不良学风”，二不能有“差生”，三不能有后门。这一挑，就剩市一中了。

  管他呢，又不是考不上。

  他所在的这所学校，是初中中的三好——条件同上。

  不良学风？哼。他经常能看到群体抄答案，他不干。一次看到一本书上，解释了这种现象的原因：“可别人都这么做”。

  没错。

  他有时候想：要是能让更多人看到这本书就好了。

  差生、后门什么的......没有。

  外界为什么不知道有不良学风呢？

  他想起来了：第一天，有人“胡说一通”（其实是实话），老师威胁：再瞎说，看我怎么收拾你们！

  自我鼓励的态度就这么传给了下一辈。大家在演讲的时候都说：我们学风很好的！到教室，在桌下互相递钱和作业，两块一页；语数英好好听，政史稍微听听，生物地理睡觉，反正不用中考，那么认真干什么！

  他不知道自己在干什么。不抄作业，班长不理他了；地理成绩优异，可啥用都没有。咋回事呢？

  接着学吧，学，不要混。