最近看到这样一句话：无论我们怎么样惩罚孩子，他们都不会停止爱我们，但，他们会停止爱自己。
如果说我们惩罚孩子是为了让他们变得更好，更优秀，那么让他们停止爱自己这个结果，是不是会让我们内心不禁打个寒战。
为什么越来越多的教育专家主张：要温柔而坚定地对待孩子，而不要把惩罚变成教养孩子的有力武器。
因为在我们不断惩罚和批评的过程中，孩子们学会的不是反思，而是深深的自责和自我否定。
当他们看到自己的行为让父母失望和愤怒时，当他们听到父母说自己笨，一无是处时，除了沮丧，还能有什么更能激励自己的感悟呢。
为什么我们忍不住惩罚孩子
有没有发现，很多时候我们指责和惩罚孩子，其实不是我们自己的本意。
大部分时间，面对孩子的对抗和执拗，我们无法控制好自己的情绪，我们觉得自己说了一遍又一遍，提醒了一次又一次，为什么你就是不听话呢？
越说，我们就会越急躁，越急躁就越加快催促的速度和频率，最后没有得到孩子的正向反馈，反倒让他们嫌弃我们唠叨。
当我们一遍遍催促孩子要写作了了，作业还没完成时，孩子真的没听到吗？
其实他们听得很清楚，他们只是从开始的懒惰，到最后的不情愿，再到固执的抵抗。
如果换位思考，如果我们在做工作时，领导一直在旁边指点，催促，批评和唠叨，我们是不是内心中也会泛起无名的怒火和执拗的反抗意识呢？
如果我们没有真正意识到这份工作对我们的重要性，可能很容易就放弃了这份工作，谁愿意每天都在领导的“欺压”下，低情绪地工作呢。
领导犯了什么错？
首先，他固化了自己的角色，认为他们与我们之间还是上下级的关系，必然应该是批判和遵从的关系。
其次，他更多地站在自己的角度看到世界，认为惩治和批判是最有效的解决方式，他只想解决当下的问题，却很少想到公司的长远发展。
最后，他只是模样上成为了一个领导，内心世界却充满了焦虑和愤怒，他无法很好地管控自己的情绪，不能更好地尊重他人，他的内心仍然是个未成熟的孩子，他并不快乐。
而在教育孩子的过程中，我们或许犯的错误比领导还严重，我们很少从孩子真正地关注孩子的感受，很少蹲下来看看他们的世界，甚至很难静下心来听听他们的真实想法。
我们以为自己从小也是这样长大的，也是在父母的“打压”下慢慢成长的，但却忽视了其实我们仅仅长大了，但内心却留下了很多不可磨平的伤痛，我们长得并没有那么好。
常常被惩罚的孩子会变什么样？
常常被惩罚和批评的孩子，内心往往是脆弱和自我否定的。
回想我们自己小时候，当取得好成绩或做了好事情后，父母鼓励和赞许的言语，会给我们很大的斗志，会默默地给自己打气。
但如果我们不小心做了错事，或者成绩下降不理想，面对父母的指责和批评时，我们除了不开心，内心更多的是沮丧，好像自己真的很差劲，总是惹父母生气，总是不能让他们感到快乐和自豪。
长期被父母打压，贴“负标签”的孩子，往往会经历如下几个心理历程。
首先，他们会不自觉地自我怀疑。
当父母开始否定孩子时，他们通常会出现一遍遍的自我怀疑，因为在孩子们心里，父母就如同天一般地存在，他们说话的分量太重了。
其次，他们会慢慢进行自我否定。
如果父母总是在同一件事上重复训斥，就很容易让孩子们相信，并引起极度的自我否定和负面情绪。
最后，他们毫无斗志自我放弃。
当孩子们习惯否定自我时，很大一部分时间，他们会陷入自己一无是处的困境中，严重时慢慢形成自我放弃状态。
在教育心理学中，有一种非常重要的理论叫“习得性无助”，是指当个体经历某种学习后，在面临不可控情境时，形成无论怎样努力也无法改变事情结果的不可控认知，继而导致放弃努力的一种心理状态。
简单来说，习得性无助就是当人们发现自己的努力无果后，会主动呈现放弃和自我否定的心理状态。
一个孩子习得性无助状态的形成，通常是父母和家长不正当的打击惩罚所造成的。
最主要的表现是：消极地面对学习和生活情况，经常没有意志力去战胜困境，而且相当依赖别人的意见和帮助。
智慧的家长要学会这样教养
如何成为智慧的家长，最重要的一点就是蹲下身来，看着孩子的眼睛，体会孩子的感受。
为什么感受这么重要呢？
因为孩子一切的内在动力，做事情所有的内驱力都来自于他们的自我感受和体会。
如果我们能够通过努力，让孩子们正确的认识到自己，真正感受到自己的力量，体会到父母的爱和信任，还有什么事情是他们做不到的呢？
比如放学后，当孩子没有主动完成时，我们试着去嘱咐一次：“今天的作业多不多呢？你打算几点开始写？几点能够完成？”
通常来说，刚刚开始独立计划和完成作业的孩子，很难能够完美地制定自己的写作业时间和计划。
他们往往说半个小时能完成的作业，2个小时可能孩子进行中。
这时候，抑制不住脾气的我们一定要平复好心情，然后来到孩子身边，用坚定的语气告诉他：“已经两个小时了，你还打算写多久呢？没关系，刚开始自行写作业总会遇到很多意想不到的困难的，你有什么困惑，可以告诉我，我尽量帮助你解决。”
这时候，好面子的孩子会将家长赶出去，然后说：“我知道了，知道了，你别管了，我自己能解决。”
我们需要做的，是肯定他们的做法，赞许他们能够自行解决，然后告诉他们最晚的写作业的截止时间。
如果他高质量完成了作业，及时肯定他，并表示对他的欣赏；如果他没有完成，我们积极帮助想解决办法。
我们的最终目的，是让孩子们养成自主学习的好习惯，是学会高质量地完成作业，遇到问题我们理应帮忙想办法，
当我们认真地对孩子说：宝贝，妈妈要谢谢你，因为你能独立地完成作业，给妈妈留出了很多做自己事情的时间，也让我不用陪着你做完作业后再加班加点地工作了，我也能早早地睡个好觉了，在这一点上，妈妈由衷地感谢你！
第二天，孩子写作业的速度和质量会再次提升，他自主写作业的动力会越来越强，不信，就来试试吧！
写在最后
大家都说：孩子，终究会长成父母口中的模样。
如果我们希望孩子成为一个优秀幸福的人，不如放下那些具有成见的话语，少说一些否定孩子的话，多对孩子鼓励和肯定，多对孩子说谢谢，
每一个孩子，在成长过程中，都在不停地寻找父母的关注。
能够让他们成为最厉害的那个人，除了父母，还有他们自己，但在幼小孩子的内心，父母会成为给他们足够内在力量的源泉。
“你打孩子，他不会停止爱你，但他会停止爱自己”，这句话真的泪目了。
不要等孩子开始否定自己时，才忽然醒悟是我们平时对他们太多严苛和不理智，呵护他们内在的力量，才能最终让他们成为最优秀的自己。
这篇文章里有一句话特别好：“孩子最终会成为你口中的样子”
我们多关注一下我们自己每天是怎么说孩子的，孩子就会成为那个样子。
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