阶段性的快乐小结
其中考试过后，小金子对自己作为初中新生，半学期的学习有了一个认识和总结。还特别写了一篇习作。学习的态度是很端正了，这个着实让金爸和金妈放心。对于学习方法，也是颇有科学家精神的开启研究模式了。
早上起床，晚上作业，已经完全不用金爸金妈跟进了。虽然没有突飞猛进的成绩变换。但有什么比一个孩子意识到学习的意义，自己探寻方法更有价值的呢？
参加元旦晚会的主持选拔，持续在“007不写就出局”写作，养着她的仓鼠“小胖”，加上周末，被妈妈设计的各种私教课考验，一切都在向好的方向发展啊。
但是，人生啊，就是要起起落落才有意思。小金子开始遭遇新的问题……
遭遇新的考验
“妈妈，我放学了，在回家的路上了。”也许是今天又很累，小金子的声音听着不是很精神。
“好的，注意安全啊，是不是又很累啊？对了，晚上9点坤灵哥哥我们三个人要一起网上碰个头，他想写一篇文章，要采访我们……”正在开会的金妈，抓紧时间说着“重要”的事。
“再说吧，我现在心情很不好，完全没有状态。”小金子的声音里满是委屈。
“怎么了，宝贝，你想跟妈妈说说吗？”只要小金子需要，金妈是随时的支持。
“我这次的英语口语考的很差！”小金子开始小小的抽泣了。
“这样啊，前两天我们还开玩笑说，你的英语成绩好像过山车，有几天低了，就开始努力了，又会好多天都很高，然后不知道哪天就又低了，又然后，不知道哪天就又高了，没关系的。”
“妈妈，可是这次不一样……”小金子哭了起来。
“我不是因为不会考差的，前面的音标，老师给我指了一个地方让我开始读，她指的很模糊，我就按我看到她手靠近的地方开始读了，结果，老师要的是另一行，我那一排就都算读错了。后来老师又跟其他人在说话，我读的有几个她没听到，就又算我错了……”小金子的哭的更厉害了，口气里还有些许生气。
“没关系，这次知道老师会有这种情况了，我们下次在读之前跟她确认清楚，再开始读，如果老师中间有事情要分神，你就停下来，等她听你读的时候再开始……”金妈虽然在安慰小金子，理解老师，但是脑海里似乎已经看到小金子描绘的考试画面了，心里也是有些不舒服。
“我发现情况不对，跟老师说，这些我都会的，可以重读一遍给她听，可老师说，还有那么多学生呢，哪有时间给我重读……妈妈，如果是我不会，考不好我当然是要自我反省，可是因为这样的情况，算我考不好，我真的很难受。”小金子想让妈妈明天，她不是为成绩，而是为自己没有得到尊重。一场不能反映她真实成绩的考试，让她不能接受。
“宝贝，妈妈明白了。妈妈给你讲个故事吧。我看过一次女排比赛吗？中国队和美国队比分咬的很紧，然后有一个关键的得分，裁判却误判了，结果美国队得分占了优势。可是比赛最终还是中国队赢了。赛后采访的时候，有记者问起这件事情，当时中国队的队长回答说，误判已经发生了，比赛还要继续，如果把注意力放在这个误判上，大家一定会受情绪影响，下面的比赛也就打不好了，所以大家都专心去拿下下一个球上。结果一个一个就赢回来了。”金妈一来想通过故事把小金子从低落的情绪里带出来，二来想让她从别人的故事里获得启发。
“宝贝，你晚上回家也跟爸爸说说这件事情，晚些时候我们一起视频，来聊聊有什么应对策略。我们三个一定能想出好办法的。心情好些了吗？”
“嗯，好的，我心情好些了”
安抚好了小金子，金妈第一时间联系了金爸，请金爸晚上也安抚下小金子的情绪。
金妈后来收到小金子的几条信息。一是说跟要采访他的哥哥聊过了。二是说自己心情好很多了，在忙着做作业，让金妈安心。
晚上一家三口视频聊天，小金子说：“妈妈，好奇怪，一样的事情，我能劝别人，却劝不了自己。在给你电话之前，我一直在劝这次成绩不理想的同学，还说要一起努力，期末考试的时候，要用自己的成绩来“打脸”老师。但是自己一个人了，难过也就控制不住了。不过现在没关系了。我知道那些考试的内容我都会，也知道考试会有各种情况发生，还知道老师也不一定都懂得怎么尊重我们，也会对学生差别对待。等你回来，我们再一起努力。爸爸说，知识掌握了是自己的，任何考试不心虚，就能减少这样情况的发生，发生了也能应对了。”
父母也曾经是孩子
金妈对这件事特别的在意。自己小时候，就是因为老师的一个动作，彻底放弃数学的。数学老师以为用当众讽刺的方法，可以刺激学生的上进心。可他不知道，对于不属于理科思维的学生，他们即使刻苦，成绩的变化也是很慢的，有时越逼，学生越烦躁，最后就是开始对抗，直到最后索性屏蔽。
金妈有过创痛的经历，且因为憋在心里不说，没机会得到引导，一直背着对数学的遗憾，和自己智商不高的评价，她不希望小金子因此失去了对英语学习的积极性。
看到小金子的反馈，金妈稍有安慰。但是她直到还有很多工作要做，比如，回去的第一件事就是找老师聊聊。
让经历成为经验
小金子的每次经历，金爸金妈都不断的在总结。这是自学任何成为好父母的最快进阶方法。
1、聆听孩子
很多家长听到孩子成绩不好，即使不说出来，内心的第一反应就是失落。这个失落要么当场爆发的去指责孩子不努力。要么隐忍一阵之后，隐射到对孩子很多问题的不满中。结果就堵住了孩子跟父母沟通的通道。我们很少完整的聆听他们的情绪，更多时候想到的是如何解决问题。
请一定要注意身体的伤害，因为直观可见，而被重视。心灵的伤害，因隐形和难以描述，常被忽略。请父母们多回想，那个表面无伤，内心却受伤的你，当时最需要什么？
2、辩证的看权威
孩子处在认知的养成阶段。身边成年人的行为，都可能对他们认知产生影响。他们对父母、对老师的态度有一定的信任和依赖，我们这些权威的不尊重和不公正更难让他们接受，对他们的伤害也更大。而我们中的很多成年人，包括父母和老师，却未必名副其实能成为孩子的导师。甚至很多人都会想当然滥用自己的权威感，任性的发泄自己的情绪。除了我们自身的改变，也要客观的引导有对权威行为的分辨能力。要让他们知道，家长和老师，也不一定是全对的，如果做的不对，一样可以有礼貌的提意见。
3、信任不分年龄
孩子有一天会成为和我们一样的大人。我们信任他们的生存能力，信任他们的复原能力……不是在他们长成大人的那一刻，而是在他们成长中每一天，每一个年龄段，每一次经历中共同建立和培养的。
番外
金妈此刻百感交集的在想，接下来跟老师的这个谈话如何进行。既要避免老师不舒服，日后有更多针对孩子的行为；又要让老师知道她的行为的负面影响。既要理解老师，也要保护孩子……
人生啊，哪有那么容易！不过，也正是因为不容易，才这么有意思吧！
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