昨天送儿子去住校上学，他一路都跟我聊着张三李四王二麻子，事情都跟学习没有关系。上次接他回来也是，只要话题谈及学习，马上闭嘴或让我闭嘴，避而不谈。
于是我忍不住就试探：你觉得学习是重要的事吗？
他说：学习很重要啊，但跟我有什么关系？
以前我就会被踉跄一下，然后用道理集中火力抨击他，然后就是俩人面红耳赤，没有结果。
这次，我也被问住了。我停了一会儿，绕过我的不甘，思索他的原因。
他的意思是，学习是重要的事情，这个重要的事情跟他没关系，它们之间没有连接。
一个学生，学习跟他没关，为什么会这样？
我于是接着问：你是觉得学习这件事跟你没关吗？
他说：是啊，你看这世上活得好的人，哪一个是学习好的？
比如你和我爸，学习够好了吧，还不是活成这样？
我接着问：那什么跟你有关？又有什么让你觉得决定你生活的好坏呢？
他说：情商啊，社交能力啊，逆商啊。
好吧。
面对我儿子，我经常语塞，因为我们活得不够精彩成功，我们给了个坏榜样。
我只好换个角度
我不算学习好的，也许可以说我小时候只学了一件事，就是好好学习，其他的，我什么能力都没有培养出来，比如勇气，比如坚强等等。而且我越到现在越觉得自己的渺小。越看书越学习，才发现外面世界之广，别人才是真正学习好的，他们能做的那么好那么强，才是真正的学习。不只是成绩或是一个名牌大学称号。他们是人生学习上学的好的，我只能从现在开始去努力。
话题没能继续下去，他已经到了学校。
回程，我一路思考。
为什么他觉得虽然学习很重要，但是跟他的人生没有关系。
是他局限了学习的定义吗？认为学习只是学校学习文化知识，然后考到一个名牌大学，当成一块敲门砖。还是我让他误解了学习的定义？
按理说，他现在所做的每件事情，都是学习。他之所以投入那么大的兴趣和精力，是因为他确认那些东西才与他的未来有关。比如他无须安排就乐此不疲地打篮球，比如他天天看各种小说，比如他两个月时间已经从高一到高三交了一堆朋友、球友，比如他一有空就刷短视频看各种新闻小常识各种比赛，比如他看所有的电影。他认为这些跟他的生活有关，和他的未来有关，而学习课堂上的知识，只跟他能考上一个好大学，踏入社会有关，而他既不觉得这是唯一途径，又不觉得进入好大学就是活得好的原因。于是他只把学习当成了个事来做而已，既然没有排到前面，自然不是什么重要的事，于是也就不需要花太多的精力和时间。
这是认知决定重要性
我的认知从哪而来，是我爸妈告诉我的，他们说学习最重要，学习改变命运，学习是唯一出路，于是我就相信了。即使在毕业后发现自己一无是处，没有什么技能，缺这少那，生活平淡不堪，也搞不清楚问题出在哪里。虽然对学习是最重要的事情产生了怀疑，但是还是把这个结论原封不动地传达给自己的下一代，而当他觉得学习不是他生命中最重要的事情时，就开始忧虑焦躁。其实我们都只是在谈学业上的学习。但其实进入到成年之后，专业性的深度学习，才能在过程中体会快乐，得到较满意的成果，这依然是学习的问题。
我狭义了学习，传达给孩子的，就是一个狭义定义，同时我长大了以后又广义了学习的定义，所以他说的这个学习和我担心的那个学习不是一个概念。
我其实是希望他真正明白学习是一生的事情，无论什么事情都是学习，这是学习力的问题，这是一生最重要的事情。他其实每天也都在做。谢天谢地，虽然我传达错了学习的认知定义，但也没有让他因而停滞了学习的脚步。
学习，现阶段的重点应该是学业。当下什么阶段，就把当下最重要的能够最大程度表达能力和成就的部分做好，但其他的每一样也都要去学习，期望下一次能跟他表达清晰我的理解。
其实，从学校到社会，如果没有中断学业上的学习，能够一门深入，一样会有成果。如果不仅是在专业上专精，而是需要更多的能力，那就是人生的每一个点滴小事都是学习。
对我来讲，这仍是一个沟通上的难题，孩子如何能真正明白这一点呢？
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