在李老师那里学习的时候，他说过教育有三层境界。
第一层是言传，把道理说给孩子听。但语言的力量有时候是苍白的。
第二层是身教，通过我们身体力行，让孩子看到，通过耳濡目染让孩子习得道理与习惯。我经常早上起来看书，枫枫睡醒来过来找我，因此他觉得读书是非常享受的事情，也有模仿的冲动。今天他指着笔记本问我：“妈妈，这是什么？”我告诉他我怕记不住重要的内容，所以写下来。相信等他上学之后，遇到记不住的内容自然会想到这种方法。
第三层是境教，通过环境来感染孩子。比如刚上课时很吵，如果我们大声喊：安静！无疑让这个环境更加聒噪，孩子也很难自控。轻声比画一个嘘，手搭耳朵边引导孩子们听窗外的蝉鸣，听远处的汽车声…环境静下来了，心也静下来了。
翻译家许渊冲说，他上学的时候，他妈妈走几十里山路去看望他。他们下课的时候，同学们都在外面。他看到他妈妈穿着寒酸，颤颤巍巍地走进校门口，不愿意下楼相认。妈妈见状，二话不说转身就回家了…过年祭祖的时候，在祠堂里，妈妈上完一柱香，让他跪下。说：当着列祖列宗的面，我要问你一个问题：我上次走了那么远的山路去学校给你送东西，你为什么不愿见我？许渊冲悔恨不已，泪如雨下。
如果妈妈在学校，当着这么多学生的面，跟许渊冲较劲，引起大家的围观看热闹，无疑是费力不讨好。但是回到老家祠堂，面对这个肃穆的环境，这些列祖列宗的牌位本就在教育一个人要孝顺、子不嫌母丑，所以事半功倍。
所以，在教育孩子过程中要综合作用言传身教和境教。尤其在面对激烈的冲突时，千万不能和孩子硬杠，败了会损害父母的权威，即便赢了也影响亲子关系。等待双方心态平静，选择有利的环境，尤为重要。
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