听了秦培云老师的一节班会课，非常好。
1.让学生亲自动手实践活动，合作夹豆子，合作吃桔子，对这一节课的内容来说，比只说教或只看案例效果更好。
2.合作后，让学生总结提炼，比不总结提炼，可以让前面的实践活动的“果”更突出。
3.是让学生自己做，自己提炼，而非他人代替。
4.最后一个环节，把这节课的学习内容与本班实际也就是学生实际结合起来，必不可少，也是升华。
如果把开始阶段的看两个视频的环节，放在学生实践活动后面是否会更好些，放在前面，有事先提醒、告知学习内容的可能，放在后面就更好些。
听了秦培云老师的一节班会课，非常好。
1.让学生亲自动手实践活动，合作夹豆子，合作吃桔子，对这一节课的内容来说，比只说教或只看案例效果更好。
2.合作后，让学生总结提炼，比不总结提炼，可以让前面的实践活动的“果”更突出。
3.是让学生自己做，自己提炼，而非他人代替。
4.最后一个环节，把这节课的学习内容与本班实际也就是学生实际结合起来，必不可少，也是升华。
如果把开始阶段的看两个视频的环节，放在学生实践活动后面是否会更好些，放在前面，有事先提醒、告知学习内容的可能，放在后面就更好些。
听了秦培云老师的一节班会课，非常好。 1.让学生亲自动手实践活动，合作夹豆子，合作吃桔子，对这一节课...
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本文标题：一节班会课例
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