01

周末，女儿中午洗米蒸饭，虽然有几次洗米蒸饭的经历，但依然怯懦地问我：是一杯米吗？（这是一家三口人的量杯）坐在沙发的我说：“是的”，因为之前手把手的教过，所以坐等看她今天的表现如何，中午吃饭的时候把高压锅打开，却发现锅里的饭硬硬的，显然是放水放少了些，虽然三碗饭没有盛满，在吃饭的过程中，女儿知道把水放少了，有些气馁与抱怨自己没有蒸好饭，边吃边垂头丧气地说：“这饭太硬，太不好吃了，”我们倒安慰起女儿说：“硬饭有嚼劲，也挺好吃的。”从女儿口出说了一句“失败是成功之母。”听到女儿能正确面对自己的失误而欣慰。

孩子犯错，很容易出现恐惧心理，导致会缩手缩脚的去做事，这时候，家长的鼓励和包容对孩子就显得至关重要。

有的家长在孩子犯错后一味地审判、训斥，这样会使得孩子走不出错误的阴影，形成自卑心理。

02

伟大的教育家陶行知在育才学校当校长时，发生了一件事，已经传颂后代作为包容孩子犯错的典型例证。

一天，他在学校里看见男生王友用泥块砸自己班上的男生，他当即制止，并让王友放学到校长办公室。

放学后，王友早早站在校长办公室门口准备挨训，陶行知走过来发给王友一颗糖，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”

王友惊愕地接过糖果，随后又给了一块糖果，说：“这第二块糖果也是奖给你的。因为我叫你住手，你就立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖励你。”

王友更惊愕了，不知道校长想干什么。

陶行知再继续给他第三颗糖，告诉他说：“我已经调查清楚了，你用泥块砸同学是因为他们不守游戏规则，欺负女生，你砸他们，证明你很善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你。”

王友感动极了，流着泪后悔的说：“陶……陶校长，你打我两下吧！我打的不是坏人，而是自己的同学啊……”

陶行知满意的笑了，给了他第四块糖说：“你能正确的认识自己的错误，我再奖励给你一块糖果。”

高明的人以奖代替罚的方法触动了孩子的心灵。也有人用共同承担错误而带来的惩罚，而触动犯错人的心，这些方法都源于正确的爱，方法是因人而异。而拥有博爱，却要看他生命中遇见谁，唯独正确的爱才能挽回犯错的孩子，并能正确认识错误，走出错误的阴影。

“亲其师，善其道。”当一个孩子被宽阔的胸怀所包容时，他内心产生的是深深的感激和强烈的震撼，那将会使他终生难忘。在这种情况下，不必“批评”、不必“指责”，孩子自己就已经心悦诚服地知错了。

著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。”

宽容是一种境界，是一种教育的智慧。它是从善良心灵中流淌出来的爱的泉水，它是从睿智头脑中升华出来的美的绿荫。