笔记1.0版本
三个收获：
＃概念词：临界知识
能指导我们行动重要而基本的规律。
知识：是改变我们思考问题的方式和做事的方法。
＃读书方法
提升读书方法
新旧信息的联系。我们在学到新知识的时候，能够去链接自己以往的经验
记录读书启发及想到的经验。做读书记录的时候，应该是记录读书启发及回想生活中的事例
联系生活中起基本而重要作用的规律。
成甲老师第二章中底层思维的读书方法和洋葱阅读中我们践行的3个收获2个感受1个行动似乎不谋而合。在听小六老师的分享课中也提到，观察自己身边的现象，应该就是积累生活中重要而基本的规律。
两个心态
一个是绿灯思维，另一个是以慢为快
——绿灯思维：积极的考虑新观点有价值的地方。
我的观点/行动和我是两个部分。我的观点/行为是用来改进、提升的；我是好的。
——以慢为快
打通知识阻塞、把慢功夫用在真问题上。
两个感受：
在读《如何说孩子才肯听》这本书的时候，沟通视角、沟通方式让我一下子意识到生活中在和我的宝贝沟通的时候自己的错误之处，在把“没关系，坏了我们可以玩其他的”改成“你心爱的玩具坏了，你一定很伤心，你希望它可以继续陪你玩”，真的会让宝贝有不同的反应和收获不同的结果。
联想到读这本书，改变了我和宝贝日常沟通的思考问题的方式和我的行动，这真的是把信息转换成我自己的知识。
绿灯思维这个概念词，第1次是在小六老师的分享中听到的，当时我对绿灯思维的理解是做事情需要先行动起来，每一个绿灯的出现就相当是我们生活中出现的一个一个的机会，那在我们行动起来走到一个一个十字路口时，才能等绿灯出现时顺利通过，才能一个一个的闯过这样的红灯，回头看自己已经走了很长的路。
成甲老师的绿灯思维，让我一下子意识到积极考虑新观点有价值的地方，是不是就是在等红灯时积极思考，挖掘出有价值的观点解决问题，这样就是打开了一个机会通道。
(是不是这样我会继续阅读思考)
一个行动
在洋葱阅读的每节课中，践行三个收获两个感受和一个行动。
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