妈妈：luna，你们学校有人打架过吗？
luna：有时候会有的，但是大多数都是嬉戏那种，不是吵架
妈妈：他们怎么学会吵架的呢？
luna：可能是新闻里学来的或者是其他的……
妈妈：纵观心理学的历史，大体有3派理论，一个是认为人在生理学上就有预设的攻击性程序，也就是你自带功能；一个是因为你处在这个情景中多次后，产生的攻击行为。第三种就是你刚才说的从她人身上学来的。也就是我们今天要来介绍的实验
luna：哦，今天的实验有意思吗？是谁来参加的实验呢？还是小动物吗？
妈妈：这次呀是请小朋友来参加行为，看他们是怎么学会攻击他人的。是自己天生会的；还是无意中做了攻击行为，爸妈或老师鼓励or惩罚了他，还是说通过观察、模仿别人的。
luna：哦~那实验具体怎么做呢？
妈妈：研究者找了36名男孩和36名女孩，他们在3－6岁之间。
luna：为什么是36名？又是男孩和女孩一样人数？
妈妈：这样呀，1是可以看出性别是否有差异；2来，36名小朋友可以被平均分为3个小组，1组是叫控制组，这个是专业术语，意思是什么实验都不做，就维持她日常的状况；实验组内，再分为1个是多接触攻击行为，1个是少接触攻击行为。
luna：那实验进行的怎么样？
妈妈：简单来说，就是先给参加实验的小朋友看到攻击行为，然后看他们是否会在其他场合做模仿，但这个一定要设计巧妙。所以，实际做实验时，先是很自然的有个大人来巧遇小朋友，他们在活动室各自玩玩具，玩了一会突然大人就用一个锤子砸玩具娃娃，一边咋一边还说“打他、打他”，10分钟后，大人离开活动室。
luna：哦，大人离开后呢？小朋友怎么样呢？
妈妈：小朋友就被带到另一个实验室继续玩玩具，玩具里会很巧妙的也放着玩具和锤子，然后就观察小朋友会怎么玩。
luna：结果呢？
妈妈：结果有好几个发现，1是看过攻击行为的小朋友模仿攻击行为和攻击语言的次数更多；2是男孩更爱学习男性大人的行为，女孩更爱学习女性大人；3是男孩学习攻击性行为后表现的次数明显多很多。
luna：也就是说打架还真是学来的呢，看了别人后小朋友就你会去模仿。
妈妈：是的，而且这个学习就是自然而然的，还没给他奖励或鼓励，他就会自己去模仿。所以呀不能给太小的小朋友太早接触到暴力画面、攻击性语言，他们不懂这是不好的，很容易去模仿。你呀，平时抖音也看太多，这里面也有不好的东西，你要知道这里面也是有好坏的，不要乱模仿！
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