写写深思

一直在我们的团队中言说读书、写作和深层思考。周末的清晨，有点神定气闲，平心静气想到了深思。

一、剪子包袱锤

我和二年级、四年级的学生都一起做过此游戏，大家都会。

第一个环节，同桌或是前后位体验三局两胜出结果，我先后采访大家的感受；第二个环节，我与上课过程中参与不积极、不参与的学生为代表亲身体验此游戏。但是都是学生先出手势我后出，结果显然我赢。请注意，绝大多数的学生都会因为教师的作弊，不公平，不正确而各抒己见，场面一片沸腾。甚至有的同学会大声谴责教师，这是耍赖皮；第三个环节，毋庸置疑，大家团结一致，异口同声得出结论——游戏也要讲规则、守纪律，否则一切毫无意义。

游戏之余，注意力集中，道理揭示，是深思使然。

二、年龄问题

小明今年8岁，他弟弟是岁数是小明一半，问：今年小明20岁，那么他弟弟今年多少岁？我教授过课的二年级、四年级、五年级，甚至于有一次在春季运动会上，我当着全体教工、家长代表们、全校所有学生，大声问大家这个问题。绝大多数的孩子们的第一反应都说是10岁，甚至很多家长都会犯错误，教师我真的不知道，是不是因为很多人不敢回答不得而知。

说笑而已，但是我总觉得深思是学习、读书、写作所必需的。

三、解开绳套

两根两端带绳套的绳子，两个成员都将自己手中的绳子与另一位成员手中的绳子十字交叉。两个成员都要将两端的绳套套在自己双手的手腕上。两个人在不解开绳结，不使手脱离绳套，更不能弄断绳子的情况下，如何将交叉的绳子解开？

今年去西安学习培训，在陕师大教授们的授课现场，我们很多人被此拓展问题难住了。所幸，我们的团队里真的有能人，分分钟时间里搞定。正因为被难住，索引引发了我的深思，我们平时忙于读书学习、忙于上班奔波、忙于琐碎复杂、忙于“不得闲”……是不是恰恰是思路封闭、陷于封闭的最大原因？

没有深思，甘于思维定式，不能真正教科研，所以许许多多的教师都多多少少工作倦怠了吧？

四、神预测

这个故事稍微长了一些。某县一个炸油条的老汉儿，传说能预判一个县的高级机密。各级领导视察，督导、审查干部……，没有他不知道的。县长不服，认为是有人泄密，恰逢今天真的又有公干，决定去微服私访探个究竟。

刚刚到老汉坐下，老汉就已经开始了预言：“今天，上面要来大领导了，来的还不止一个！”

县长不由得大吃一惊，因为是市长要陪同省领导下午来检查工作。不服气的问道：“你说要来大领导，到底有多大呢？”

老汉儿斩钉截铁：“反正比县长大！”县长继续问：“你说不止一个，到底来几个？”

老汉儿稍微停顿后确定地回答：“4个！”县长服了，蔫蔫的问这些事儿老人家缘由，为什么知道这么准确？

老头儿微微一笑，说到：“早晨早起摆摊，看到县府宾馆的保安、保洁都戴上了白手套，安保、卫生突击升级，说明上面就要来领导；停车场上书记、县长的车都停在那里，说明来的领导应该级别高；仔细观看又发现两位的停车位是5、6号，显而易见有四位“大官”。

县长服服帖帖，悠然而去。

故事归故事，不同领域同类的实践经历不胜枚举，但是这几个事例真的让我一直记在心间。

教育行业教书育人专业劳动“技术活儿”------深层思考，才会有智力活动，有趣且有滋味。不断地用心用脑，让思维建立逻辑，与周围的世界、事情、事理、常识、现象、知识、理论……发生关系联系。然后，我们学着一起来大胆发现、思考、质疑、分析、假设，推理、求证……我总觉得应该很好，很好。

写写深思，班门弄斧。