20181229乐朴明珠班第十六周周总
各位家长好
首先祝大家新年快乐！这周是教学的第十六周，简单介绍孩子们运动、学习、做事方面的一些情况，再就是孩子的个人情况。
一、本周课程安排和孩子进展
1、运动
本周孩子拍球的最高个人记录，HT 224个，MH424 个，ZY 251个，HG 60个，HX 40个。HG从刚开始的抗拒说难通过引导已经慢慢的建立起了信心，现在很愿意每天下午的拍球运动并且不断的突破原有成绩，动作上也规范很多。惠婷在拍球时眼神望向别的地方的情况也有所减少，不过还是比较容易被影响。ZY拍球时很容易抱着球趴在上面玩儿，后来老师定下规则说“不认真打球的小朋友的球会被老师抢走，因为老师也想打球想进步”后孩子们跑神情况明显减少。MH、HX拍球时的专注度依然很高，个数也在不断增加。
室内运动本周以垫上爬（婴儿爬、大象走、鸭子走、猫步）为主，婴儿爬十分钟摸底成绩为惠婷22圈，MH24圈，ZY27圈，HG27圈，HX 17圈。
柔韧练习：让孩子们跟着老师给出的拍子节奏进行了腿部柔韧拉伸，老师会逐一给孩子们压柔韧，因为压柔韧会比较有痛感，孩子们会在压的过程中有一点儿抗力但是会坚持。结束后孩子们感受到自己的进步会表现的特别开心和更加有信心。
户外活动，小区里面徒步，户外跑步，去会所买菜和面粉。每次户外的线路尽量走不一样线路，让孩子们能够观察到新的东西。
2、语言学习
这周英语按计划浸泡，这周继续学习《清华语感启蒙3》中的歌曲，《巴迪童谣》、《super simple songs》歌曲,每个孩子选着一首英文歌作为迎新年运动会的节目。孩子们基本上能把歌词完整的唱出来，个别地方还不太清楚。上台唱方面，HT的表现落落大方，唱歌的声音比较大；ZY的声音可以，歌词还唱的不太熟，MH在课堂练习的时候还好，运动会正式的时候有点怯场，HG上台后有点情绪不想唱，HX上台后能唱出来，眼神不在观众那。
中文方面，继续晨读校训（参考今日14条校训）、《示宪儿》跟唱学习。本周孩子们观看《地球脉动1》里面的两极的内容。
3、自理和做事
生活自理和做事就在孩子们日常生活和学习的点点滴滴中。每周来会让孩子们清洗自己的水杯，整理自己的书包柜，把不要的东西扔掉，通过整理和清洁开启一周的学习。换鞋、穿衣服、穿袜子、洗漱、洗碗等每天都会练到。每周孩子们会一起打扫院子和小课室几次。总之各项服务于生活的事情，都会让孩子一点点的学会。
现在洗碗方面孩子们基本上都能独立洗干净，还需要老师检查一下，有点时候碗上还是有油没有洗掉，HX和HG反工的情况较多。打扫院子落叶和沙子方面，现在基本上孩子们能独立完成了。
这周小班孩子们做手工的机会比较多。周一让孩子们剪纸做了圣诞树的手工，先要用笔在纸上画下自己的手印，再用剪刀剪下形状，然后用固体胶贴出树的造型。
ZY动手能力较强，再看到老师示范一个之后，就能独自完成画和剪的工作。HT可以完成画，剪的方面还剪不出完整的手型，不太会用剪刀转弯剪。HX在老师的协助下能画出手型，在用剪刀时可以剪出一些直线，但不是沿着画的线剪的。
看到孩子们对手工很感兴趣，就让他们从最简单的剪纸和贴开始锻炼，这周好几次给孩子们分享《公文式教育的剪贴书》，孩子们喜欢的时候就给他们时间做。孩子们的动手能力锻炼后续还会持续进行，这些能力的进步空间都是没有上限的。
这周六孩子们和老师一起制作了曲奇饼干，带去虎门游学时与春秋学堂的小朋友一起分享。
二、孩子情况
1、MH这周整体状态不错，各方面比较积极、过的蛮开心。从上周开始给MH一个值日区域，打扫洗碗池，不过她现在还没有像大班的同学一样，形成饭后做事的习惯，需要老师提醒才会去做。
这周又出现了一次违反诚实规则的事情，周五早上五点多MH尿床了，张老师让其将湿的裤子先换了，取下湿的尿垫再睡，早上起床后张老师叫赵MH晾尿垫。几分钟后，张老师问MH尿垫晾了没有。MH回答说“晾了”。中午的时候，张老师带MH去收拾去虎门游学需要准备的衣服，发现赵MH把自己前几天需要洗的衣服塞到衣柜，尿垫还再床上，用毛毯盖住，尿垫下盖的是自己的底裤和袜子。后按照撒谎的规则，MH承担了打手心。后续老师会加强关注下MH的生活习惯。
2、HG，这周爸爸、妈妈带他来学堂这边晨练，在学堂吃早餐，HG和同学相处和互动的机会更多了。这周出现的情况是，HG早上晨练有爸爸、妈妈陪着练，不愿意和同学一起练。HG为什么不愿意和同学一起锻炼呢？老师没有问过HG，家长可以帮忙了解，反馈给老师。
HG其实学习、运动、自理做事的能力方面都不差，主要是心态方面，容易有情绪，不参与或不配合。周二下午HG不参加打扫院子的沙子，拍球一开始也不参加，说“我不想成长”，周五运动会表演节目，HG上台后不想唱。再就是HG容易一开始把事情想太难，遇事说“我不会，太难”，比如有一天晚课后，老师发手工纸，他选了自己喜欢的，本来很开心，后又说“好难”。
HG的易起情绪和畏难心态，这学期出现的较多。这里的建议是如果孩子一遇到问题，通过发情绪或其他方式来逃避，家长妥协就放任孩子逃避，那么孩子处理情绪和解决问题的能力将会越来越弱。要解决这个问题，我们首先要认真分析孩子想要放弃的原因，家长反观一下自己是否有过于担心孩子受到心理上的伤害，怕孩子有情绪，结果孩子情绪反而多。
3、ZY，整体来说状态不错，运动、学习、做事积极，动手能力不错；这周住了3天校，晚上比较开心，晚上睡觉怕热，喜踢被子，会磨牙，早上比较容易叫醒。周一这周ZY有出现身上痒长“风团”，老师用保健的手法方法处理后，能缓解一些，后爸爸带去医院看医生，有开药，ZY的症状没有再发。
ZY的一个情况是回家后来校那天饭量减少，打饭时打菜打的多米饭较少，遇到喜欢吃的如炒饭会把饭按的平平的。
4、HT，这周在学校基本上都很开心，情绪度很高，和同学相处很融洽。饭后收凳子、洗碗方面一提醒就会很主动的去做好。HT对于上台唱歌或发言是很积极的，不怯场。
在主动表达自己的需求方面HT有进步，只有一次吃完碗里的不自己去盛，而是等到有同学去盛的时候才去盛，其他时候都自己想去就去盛饭。一次徒步在户外玩了一会，然后HT觉得热脱了衣服，后来集合走的时候，HT发现了那里不对劲，就跟老师说了，去找到衣服，有了自我负责的意识。
5、HX，规则意识有进步，什么时间该干什么很清楚，一听到午休音乐能及时的去到楼上睡觉。这周选的英语歌能完整的唱出来，运动方面能较好的参与，打扫方面开始很积极，后来会跑去玩一下，需要老师提醒。孩子们自由玩耍时，他能和大家一起玩，周五运动会上，展示运动，他也有参与，当观众时有时会溜去干别的。
HX很会给自己找台阶，有一次他的凳子被收了，吃饭时不能用，他去搬凳子，老师提醒他这次不能用凳子，他说我只是看看凳子上有没有沙。
观察来看HX的思维、语言、表达都是很好的，目前来看就是需要对他各方面提高标准、严要求些。
明珠班
周良杰 张馨元
2018年12月29日
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