绘本里藏着的秘密
言辞是精神、心灵的载体。孩子们学习、理解甚至背记什么样的言辞，决定着他们怎样进行思想的表达，甚至影响和决定他们行为的选择。因此，幼儿品格发展的一个重要元素是“汲取言语的力量”。第70期微微读书会邀请了林静老师，为我们带来了《启珍教育对早期阅读的警醒》，揭秘绘本中的言辞是怎样影响幼儿的品格发展并达到教育目标的。
马克思曾经说过：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。因此说教育的核心所在就是唤醒。”德国的著名教育学家斯普朗格也说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”
讲座中，林静老师分别讲了两个小故事，一个是“艾丽丝和艾莎克”。
绘本里藏着的秘密
小小的故事蕴含着大道理，故事后面说对方看到成群结队的结伴而行的伙伴或者美丽的风景都会想起对方。尤其是看到一个更大的洞的时候，他心里是不是在想：哎呀，如果我们有个这么大的洞就不会争吵啊。在思考和怀念之后，伸长了脖子，看到了老朋友向他跑过来的时候那种心情——飞奔！就像故事里，爱丽丝的动作。也让我们联系到生活中的各种关系，尤其是亲密关系，让我们更是思考，如何与之相处。
小时候从绘本文字里读到的世界观，会让小朋友在很小的时候就有所思考。
林静老师还分享了一个幼儿园小朋友送给妈妈的手工链。
绘本里藏着的秘密
这份礼物最大的亮点，就在这张再简单不过的贺卡上赫然出现用稚嫩的小手写下的一句对妈妈说的话：希望你在新的一年后看世界的变化。
启珍教育里说到外界是一个变化的世界，没想到孩子将这种概念内化并外显出来。
绘本里藏着的秘密
另外一个故事，我来给你撑伞吧。通过林静老师细细的解读，我们也从文字中感受到了爱，被包围的爱，或者，某天，你看看窗子上的雨点，再来看看这本书。孩子偎依在你怀里，看到最后熊把小哥哥抱起来，孩子抬头冲着你笑了，你抱着孩子，真好！一切不言而喻……
启珍教育有一个核心概念是“物质与精神的整合”，当精神从自我的牢狱中释放出来时，身体也随之柔软而自由舞动起来。
最后，借用启珍教育的一句名言:
用生命和心灵培育幼小孩童
在德行和完美的学堂中教导他们
此事
不可懈怠
不可徒劳
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