25008-褚荣娟（14-69 页）
一、河合隼雄 ――绘本里的声音和歌声
仔细倾听绘本里的声音和歌声 它蕴藏着情感，可以让大家感到快乐，万物都有声音和歌声。语言也是从声音和歌声中产生出来的。用心倾听可以听到灵魂里的声音 可永留存。
举例《冬芽合唱团》《啾啾，啾啾》《魔法的语言》《噌噌噌》《夜晚的幼儿园》《非洲的声音》《乱写乱画的笛子》《小提琴》
二、松居直――绘本觉醒之时
1、他从制作绘本的立场，认为最可依靠的就是自己的眼光和感性，在绘本还没有出现的年代1950年，他感到绘本有巨大发展的可能性，源于他幼儿期所受的教育和成长的经历，幼儿期母亲给他读《儿童之国》使他有了自身的绘本体验，所以在创作的过程中，会预测原稿和原画组合后，在孩子心里形成的世界是怎样的。
2、耳朵倾听能迫近语言的本质，通过耳朵能感受到需要的快乐
自己读和听别人读的感受是不一样的，所以大人要给孩子读绘本。
孩子用耳朵听，用眼睛看绘本 的画实际是在读绘画，孩子就读于画里的语言，绘画中有线条颜色形状，绘画全是语言的世界。
用耳朵听和用眼睛看这两个语言世界在孩子心里可融为一体。孩子看到了活生生的故事世界，虽然印刷出来是静止的，在孩子心里确是活动的 生动的，可以形成更广阔的世界。
如果自己读的话，会有一道沟壑，很难将二者合为一体。
@：读书前后也是让孩子自己看看，光听大人读，会忽略很多细节，给孩子时间，让她自己去品味绘画，绘画和语言有着一体感，有时相互抗争，可以感受到戏剧性的东西。
语言会变成画，画会变成语言，孩子可从中享受着乐趣，
画 中的线条是有力量的 是有表现力的，好的作品是在获取快乐的同时也可以提升孩子的审美标准的
3、作者在中学期获得了实物和实地的考察经验。了解了绘卷和日本的物语绘还有变化的过程
4、鼓励放声阅读，文章才更有光彩，形象更丰盈。
研究绘本：
不能轻率认为是小孩读的书，里面蕴含着深刻的东西。
①结合作品产生的背景，要把它放在产生的时代阅读 ②结合作家的全部作品，观察作家的整体形象
5、绘本的制作都是花心思的。
用什么样的材料，怎么样制作，孩子拿着方不方便，会不会坏掉
1961年7月开始《儿童之友》在横长的开本上采用横写的文字，是松居直先生发明的，刚一开始还受到了批评
韩国的绘本很好 很有发展可能性
绘本讲师训练营【25期】2/21阅读原创《绘本之力》
5、《100万只猫》
佳谷
①运用版面技法，发挥手工艺的悟性给故事配绘画
②深知听带来的愉悦感，所以创作的画感也是如此
③故事的舞台和背景用画来让读者领会，这才是故事画的精髓
画 讲述语言无法详尽的细部和背景，文字和画的讲述融为一体
④手翻页暗示“接下来”动作，阅读移向下一个场面
⑤老爷爷到猫山岗的吃惊，画表现的明白
⑥注意猫的姿势 猫的表情
⑥注意篇幅的留白处理
⑦怎样将猫带回家 注意是对开页。猫打架，老人逃回家这一页，让读者期待下一秒发生什么。家是安静的，注意看小摆设
⑧“转”向“结”移动
注意21-23页 绘画和文章的长度的处理
⑨其余都吃掉 剩一只，孩子也不恐怖。老奶奶精心养育这只瘦弱的不喜欢争斗的猫，变成美丽健康的猫。
最后美满大团圆，夫妇二人和睦平和
体现了画家的人品
6、绘本的基本要素：
线条、形状、构图 、画面的连续性、有变化的组合
绘本讲师训练营【25期】2/21阅读原创《绘本之力》
网友评论