外甥女的孩子刚上高一，听说第一次月考化学考了20多分，问我有没有补救的办法，我说，多鼓励少打击，等分科的时候就学文科吧！
初中化学和高中化学根本就不在一个量级，跳跃性太大了，初中基础牢牢的夯实，高中阶段都不见得轻松。更何况三千米赛程套了一圈，再想加速超赶，肯定不是件容易的事。
那怎么办呢？一切应从头开始。
想想那些年初中教学的点点滴滴，觉着有价值，愿与同频分享之。
小步走，低台阶，高密度，大容量。这是我们的教学原则，也是我们一直探索实践的成功秘诀。
怎么理解和具体操作这十二个字呢？
第一个重点也是难点，就是化学用语的分散突破。把化学比喻成第二外语一点也不算夸张，它比英语有过之而无不及。
概括起来称其为三层级四阶段。三层级就是第一步识记元素符号；第二步熟练写出化学式；第三步掌握化学方程式及其应用。四个阶段即识记、应用、巩固、提高。
第二个重点就是精选筛查例题习题，设计系列训练题组。就像卤水点豆腐一样一次一次的投放，最终把混沌的豆汁变成清汤清水的豆腐豆浆。
实施过程重在看行动落实。初中化学的学习，开始学生都觉得很简单，没有多少作业，还有直观鲜活而神秘的实验，兴趣盎然，随着时间的推移，问题突然集中爆发，有的学生感觉一下子茫然措手不及。
怎么均衡安排这四个阶段的练习呢？
第一阶段：识记符号。每日一页强化训练。
内容：前期练习1-18号元素符号的书写（氢氦锂铍硼碳氮氧氟氖钠镁铝硅磷硫氯氩）。
后期练习金属活动性顺序（钾钙钠镁铝锌铁锡铅氢铜汞银铂金）。
这样做的目的有两个：一是书写记忆元素符号，二是提前识记两个“顺序”，这样既分散了难点，又埋伏下对化学规律的朦胧认识。
第二阶段：应用符号。还是每日一页强化训练。
内容：常见常用的化学式（根据学情设计梯级练习）如：
氢气（）氧气（）水（）过氧化氢（）二氧化碳（）高锰酸钾（）二氧化锰（）氯酸钾（）氯化钾（）碳酸钙（）氧化铜（）盐酸（）硫酸（）硫酸锌（）硫酸亚铁（）
第三阶段：巩固常见的化学方程式。主要是有关氧气、氢气和二氧化碳的制取及化学性质的化学方程式。
第四阶段：提高四大基本反应类型的典型化学方程式（自选10个）。
化合反应（2）……
分解反应（2）……
置换反应（2）……
复分解反应（4）
酸和碱反应（1）……
酸和盐反应（1）……
碱和盐反应（1）……
盐和盐反应（1）……
（这些专页练习纸没有保留）
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