听课反思:
听了高艺老师的《孔已己》,我对小说教学又有了新的理解:
一、一语立骨法的运用
这节课高老师以孙伏园评价本文的一句话“是在描写一般社会对苦人的凉薄”为中心,设计了三个活动:
1.认识苦人“孔乙己”。
设计:以长衫来认识孔乙己。
2.探讨对苦人的凉薄，
精读了7－11段,以“《孔乙己》中次要人物对苦人的凉薄”为话题,写一段百字左右的点评。
师范例丁举人对孔乙己的凉薄。
此时的活动要求很清晰:
精读2分钟,讨论6分钟,写作7分钟
在生展示时大多从掌柜,周围的看客,伙计这个角度进行点评。
师展示自己整理的点评。
我有一点小建议:
在学生点评时能不能提示他们抓住一个
点去评:如掌柜的“十九个钱”,我的"冷淡",看客的笑，而不是由教师自己提出来。
3.探讨一般社会对于苦人的凉薄。
重点探讨小说主题。
二、适当地取含
这节课高老师以一语立骨，重点分析小说中次要人物的作用:明确次要人物在主要人物,情节、主题方面的作用.体现出了这节课的文体意识，又重点突出,课堂生成明显。
就像汪平霞老师评课时所说
这是一节有厚度,有创意，有温度有文体意识的课
三、小说主题的探究
活动三，教师让学生没谈《孔乙己》的社会意义，与注动二中大量的资源拓展与积累相比，师将这个环节处理得过于平淡与仓促，只是让学生谈淡自己的理解显得稍稍浅薄一点,这儿为什么没有资源的拓展呢?
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