记得几个月之前在樊登app上听过《正面管教》这本书，听了收获颇多。最近买的实体书还未到，借同事的书静下心来读了读。自己没有虽育儿经验，但从这几年管理教育学生上感受良多。
孩子有着自己的思想和信念，是随时随地都在发展和变化的社会人，他们都需要实现自我的价值。对待孩子的方式不能简单地归结为批评和奖励，我们应该在让孩子形成良好自我价值感的基础上，培养孩子对自我的认识以及对老师和家长的认可和信赖。
严厉型——“这些是你必须遵守的规则；这是你违反规则会得到的惩罚。”孩子不参与决策过程。
“记得之前带过一个学生，他的爸爸属于“严厉型”的父亲，孩子每天除了在学校上课以外还要参加各种培训班，毫不夸张地说“全年无休”那种。不听话就被挨打惩罚，孩子每天压得喘不过气。坚持一段时间后，孩子反而不再以前那样听话了，家长烦恼不已跑来问”。
我当时跟家长交流，对孩子教育需要注意方式方法家长对孩子太严格和控制过多，出现叛逆、不听话…最终也培养不出孩子的责任感。
《正面管教》的作者告诉我们在相互尊重和共同承担责任的基础上建立起来的合作，远比专横的控制更为有效。
在书中，作者给我们提供了一条行之有效的方法。正面管教型——“我们一起来制定对双方有利的规则。我们还要共同决定在遇到问题时对大家都有益的解决方案。当我必需独自作出决断时，我会坚定而和善，维护你的尊严，给予你尊重。”
让孩子学会自己分析和总结，最终与孩子一起选择最佳的解决方案。这样好的教育方式，值得我们在平时的教育教学工作中进行大胆的尝试。启发我们在教育上着重细节、采取正面的方法管教孩子，让孩子在和谐、友爱的环境中快乐健康的成长。
合上书本，可能再遇到问题到底怎样正面管教不一定马上找到最好的方法，但书中很多理论像警钟一样不断敲打着我。“改变是一个连续的过程”，我将这本书分享给了那位家长。同时以后在工作中，我会经常拿出来拜读，先改变观念，再付诸行动，改变从一言一行开始，才可能真正改变对学生的教育方法。
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