要有一颗童心

要有一颗童心

上了一节打开身体的活动课。课程设置了游戏环节、动物模仿环节、家用电器模仿环节和学生的分享。

游戏环节是老师从一到十进行数数，学生根据数字从头开始。慢慢地弯曲直到蜷缩在地板上。这个环节，学生们玩的不亦乐乎。无论是男同学，还是女同学，他们都很快的进入到了游戏的状态。动物模仿环节，大多数学生都能够模仿熟悉的动物。只有两个学生没有模仿。也没有难为这两个学社过，毕竟是第一次上这样的课。不过模拟的过程中，能够感受到学生们的思维受到了限制。附近的同学表演什么样的动物，好几个同学都会表现相同的动物。有的同学表演的动物，大家不能够清楚的感知到所表现的是什么动物。可喜的地方，大多数同学能够积极的参与到游戏当中，也尽可能的表现。家用电器的模仿环节由单个表演变成小组表演。一共分了五个小组，每一个小组想一样家用电器，用肢体语言和组合的方式，小组共同表演出这个家用电器。这个过程中看到了一幕让我感动的情景。这个班级有一个姑娘，一直学习成绩比较差，而且也不合群。班里的学生都认为她智力有问题，都不愿意和她在一起。很多时候，她是一个人。大家也习惯了她这样的存在方式。可是，她的小组在一起讨论的和设定表演动作的时候，没有排除她，而是让她参与到其中的表演。我感到了这个小组同学的善良。最后的环节是分享，分享过程中，同学们都感到这节课比较轻松，比较愉快。有一个学生说了一句话，他是这样说，“我认为这节课比较幼稚，比较无聊。”我很惊讶，问他，“什么地方表现的比较幼稚，什么地方让你感到无聊呢？”他说，“学动物，这是幼儿园的事情。现在都这么大了，根本没有这个必要。”他的回答更让我吃惊。他在课堂上表演的时候，总是感到难为情，不愿意参与。他的这节课始终没有打开自己的身体，始终沉浸于他认为的成熟。我告诉这个孩子，“学动物的表演已经不同于幼儿园的学动物。不同的年龄段做相同的事情，会有不同的体验。高强度的学习之余，回到童年玩的游戏当中，这是一种乐趣。希望你能够放下成见，能够全身心的参与到活动。放下，参与才是重点。”

一个学生的分享让我感动，而且很有层次感。他说，“这节课很有趣，主要表现在课堂的形式和内容。这节课的收获是积极的参与到小组的活动中。遗憾的是没有能够表现的更好。我自己表演的时间太多，没有把更多的时间给其他的组员。”我及时的给大家分享，这个学生的这种能够为别人着想，考虑别人的感受这种品质是值得学习。希望每一个学生能够学习这个学生的这种为别人着想的精神。