2019.3.2阅读课

      仪式感是一定要有的，借韦应物的《观田家》“微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起。”召唤小伙伴们快快回归到悦读中来。

        刚刚送走的传统节日——春节给你留下了哪些深刻的印象呢？孩子们并不陌生，但是似乎面对老师和“小舞台”时是那样的拘谨、羞涩，换个方式吧，和搭档交流一下，场面顿时有了新的突破，孩子们完全释放开了。

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        说的畅快，听的专注，这其实是在传递一个重要的信息——人是需要伙伴的，特别在孩童时期，是喜欢表达的，但是一定要给对空间和时间，打消顾虑，表达才能自然流淌。这也就是很多家长头疼的“我家孩子不会写作文”、“我家孩子最不会写啦”。

      不会写，是我们把他限定在了那个“范围”之内，仿佛被人捆了手脚，动弹不得。如果就作文主题只是和孩子“聊天”，通常情况下孩子是欣然接受的，聊得差不多，素材也积够了，这个时候和他一起理个框架，作文提纲有了，再把之前的素材加上适当的修辞手法和描写填充进去，一篇文章就诞生啦！

        说起来容易，做起来难。难在哪些点？如何聊？如何引？这就考验老师和家长啦，如何在繁杂的材料中萃取有用的素材呢？如何形容和描写事物呢？这就是我们每次阅读课的魅力之所在。孩子们春种秋收，快快跟紧老师的步伐，耕耘你的小田地吧。

      最后的猜字谜环节，自成两派，热火朝天，一个超难超有意思的字结束，你知道是什么字吗？

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