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企业培训发展到今天，相关的理论和技术都已经比较成熟了。国内很多培训机构和企业通过引进国外的版权课程，学习最新的培训理论，慢慢的在构建企业培训中越来越成熟，很多企业都已经在内部建立了比较完善和成熟的培训体系，体现为企业的培训中心、企业大学。
但是，当轰轰烈烈的企业培训风潮过后，又有谁敢说现在的培训比过去有很大的提升呢？企业在培训上投入产生了多少的汇报？这些问题恐怕没有几个人能够真正的说清楚。
究其原因，就是要搞清楚培训的真正本质是什么？如何让培训的产出对得上企业为此付出的价值。
移动互联网时代，企业或学习者对培训的要求是：内容及时更新，内容及时传达，培训内容的多样化，社交化学习，面向解决问题的学习，卓越的用户体验，无论哪一个都需要培训管理者付出更多的努力才能实现。
但是，是否因为移动设备的出现就提高了培训的效果呢，答案是不一定。移动互联网只是相较于传统的培训方式多了一种选择，而通过这种方式培训是否有效，还是要看课程管理者的运营和学习者的自动自发。
如何提高学习者的自觉性和自发性？这就需要企业开展培训的时候要通过可能多的手段激励员工去学，鞭策员工必须学，考察员工是否学，奖惩员工学习的效果，只有多方面下手才能提高学员培训的效果，才能让企业的培训投入有价值。移动互联网的出现提供了增强培训效果的可能。
进入移动互联网时代，随着科技的发展，智能设备的出现，学习的便利性和随时性越来越明显，这给人们学习和提升带来了很大的方便。
基于移动互联网的未来的学习趋势：线上课前预习，线下集中面授学习，线上课后复习。移动互联网串起了学员的碎片化时间，打破了时间和空间的限制，让培训管理者和学员之间、学员与讲师之间互动频次增加，而不仅限于面授，让学习变得无处不在；移动互联网打破了传统面授课程的上课激动，下课不动的缺点，将面授课程的课前预习，课后复习变的更加变了和有了可能；移动平台的出现让学员之间的交流变得更加便利和有效；移动平台也让培训管理者的管理和组织变得更加有效率和有针对性。
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