纸上得来终觉浅

    时间：今日早晨。

  地点：家中餐厅饭桌。

  饭端上饭桌时，问他：听什么？金光还是吴博？

  金光老师的《早安直通车》已经听了三百多期。吴博的《几何原本》导读这俩天进入他的听觉范畴。不好懂。但里面的思想值得听。听多少算多少。我从这孩子的学习经历认识到，孩子什么年龄该学什么能学什么，并无统一模版。孩子的学习能力远远大于家长的认知。比如，南怀瑾的《论语别裁》他读进去了。《五千年演义》他也读进去了，这两天边读还边有自己的点评：尧怎么样？舜怎么样？放在今天又怎么样？他在那里头头是道，我则喜在心头。因为时间关系，他是不读小说的。但是金光老师连着六天的《金庸先生专题》引起了他的好奇。我把书柜里的《射雕英雄传》抽给他，他翻了翻扔在床头：看不懂。我没收拾，书在床头呆着。昨天下午他叫我：奶奶，射雕英雄传是讲武打的，嗯，好看。

  是的。学习一定是有由头的。不定什么时候什么机缘就点燃什么灯。听吴博的《几何原本》也是这个心理。先种个种子给潜意识。能否生根开花结果看造化。

  就着吴博的声音吃饭，他忽然问我：圆的对称轴为什么是无数条？

    这不是你早就学过的吗？我边答边从书房里拿出一张纸，一把尺。三下两下，一个长方形，一个正方形，一个圆出现在眼前。

  他的饭也吃完了。问他：会找它们的中心点么？

  会。他分别找出了各自的中心点。

  对称轴呢？

也会。长方形横折竖折是两条，正方形横折竖折对角折是四条。圆有无数条。

  那么你从中心点量到边，看看有什么不同？

他先量的正方形。从中心点对四个边是4.5，到对角是6.7。

  量圆时，从中心点到边的距离都一样。

  他说，我明白了。圆的对称轴就是直径。过一点可以画无数条直线。因为圆心到边的距离相等，所以圆有无数条对称轴。

  我说，你以前学对称轴时讲过这道题的，不记得了？

  嗯。真的忘了。这次不用记，我明白了。

  小孩子的学习真的有个温故知新的过程。动手体验则是对抗遗忘的重要手段。正如陆游所说：

  纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。