今天培训的内容全部是关于小学《道德与法治》的。讲实话，《道德与法治》真是一门好课程，它具有别的课程无法替代的育人功能，体现了鲜明的价值导向。由于时间的限制，三位专家都没能尽情发挥。但从他们制作的PPT，从他们讲出的语言，从他们讲课时的动作神态，都能感觉出他们是教学能力不一般的老师。不过他们都有一个特殊的身份——都是他们学校的副校长。也就是说他们也许都是不用带主课的，是《道德与法治》的专职老师。今日培训的主要目的是教我们如何正确使用教材：要在理解教材的基础上跳出教材，挖掘教材，要把静态的教材内容转化成学生动态的学习活动。强调体验是最好的教育方式，让学生在学中做、在做中学，才能更好的促进学生正确观念和行为的形成。可《道德与法治》在各个学校现实的教学状况又是怎样的呢？正如主持人私下询问的结果一样：有的老师偶尔上一下，也就是在主课教学任务全部完成的情况下；有的老师每周两堂《道德与法治》课只上一堂，另一堂就揩油用来教主课；还有一种是先走马观花上半堂《道德与法治》，然后下半节课就让学生做主课布置的作业。呵呵呵，不知道通过这次学习能改变多少这种状况？
学有所思
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