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【海伦】11月18日
【书名】孩子最需要的100个引导
【作者】钱诗金，钱丽
【出版社】中国少年儿童出版社
【aha】
1、如果父母要求孩子做到的，自己却做不到，孩子以后怎么会听从父母的教诲？言行不一的父母在孩子心中往往没有威信，会严重影响家庭教育的顺利实施，也影响父母在孩子心中的形象，影响父母和孩子之间的感情。
2、情境1:（摘录）
娟娟写作业的速度很快，但质量却不敢恭维，不协调的粗黑笔画总出现在她的本子上。父母通过观察，了解到了她书写的问题——当娟娟发现笔画写短了或字写小了时，就用铅笔直接把写短了的笔画加长，或在不规整的笔画上覆盖一下比较规整的笔画。
妈妈没直接点出她的不是，而是与她做起了暗示游戏：“吃饭时，如果发现嘴巴里的菜或饭里有骨头，你会怎么办？”娟娟立刻回答：“我会吐掉！”妈妈又问：“为什么要吐掉呢？再在嘴巴里加上一口好东西不就成了吗？”娟娟惊异地望着妈妈：“怎么可以呀？！一定要把原来有骨头的吐掉，如果不吐掉就再吃进去东西，一定会卡在喉咙里的！”“真懂道理，你看看这个字宝宝，它的嘴巴里有骨头，你没让它吐出来还喂它吃新的东西，你的字宝宝会不会卡住了呢？你看看⋯⋯”
看着自己的作业本，娟娟吐了吐舌头，把写错或不理想的字彻底擦干净，再写上笔画长短合适的端正的字。
规则意识是在认识和接受的基础上逐渐形成的，让孩子理解复杂的道理其实并不困难，只要在孩子的认知能力范围之内给予一点点暗示或强调，就可以达到理想的效果。
思考：
说孩子听的懂的话，用故事举一反三，让孩子更容易理解。
3、情境2:（摘录）
萍萍做事情总喜欢留尾巴——拿衣服后，衣柜抽屉敞开着；翻书后，书柜门打开着；蜡笔颜料用过后，盖子与瓶体远远分离；无论是走进还是走出，家门总会在她的身后大大地敞着⋯⋯说过多次后，女儿依旧屡教不改，有时还振振有词地反驳父母的教育：“敞开就敞开！可以随手拿随手放！方便啊！”
妈妈没和她生气，更没帮她整理，只叫萍萍做一个“游戏”:“你把嘴巴张开，没我的指令你千万不能闭上，一闭上就输了，知道吗？”因为萍萍喜欢做游戏，于是接受了这个为难的游戏规则。15秒过去了，萍萍不耐烦地朝妈妈看，妈妈没理睬她。24秒时，萍萍终于忍不住叫了起来：“妈妈！好了没有？！你叫我张嘴巴张到什么时候？! ”妈妈乐了：“你这话好像在哪里听过呢？对了！是你的书柜和衣服柜子！它们现在正这么说你呢！不信？你去看看！”一会儿，萍萍不好意思地走出来：“衣柜和书柜的嘴巴，全部都‘闭’上了。”
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