写作对于教师个人来说到底有什么价值？我想说，可以留下可以供自己咀嚼回味的精神财富，带来精神的丰盈和滋润。书上说：流水账能够坚持流，天长日久就能汇流成河，成为好文章，也成为生命中的一个一个珍贵的记忆。放下功利心，不为数字而写，不为发表而写，只是“随心所欲”地记下心中流淌出来的文字。当然还要学习和思考，因为花里胡哨的文字假如没有思想充盈的话，只是一件华美的外衣。
当下疫情此起彼伏，不如何时就会封城，平庸、安稳、不变都变得很难。2022的开始才知道疫情可能与人类永久共生。当下，小人物的生存都不容易，压力都很大。街道两旁边的商铺隔一段时间就人去楼空，此房出租的标语寂寞地贴于墙面，彼此寒暄“疫情都不容易”。所有的职业都存在从业者职业倦怠现象，只是程度不同，影响范围大小不同。隔行如隔山，很多职业是彼此不被广泛关注罢了。所以，教育领导者也不应过分渲染教师的职业倦怠。
教师职业倦怠，如果感到单调，乏味，恭喜你，说明自己还没有麻木，还有救，那就自己寻求“刺激”和“变化”，发掘自己每天从事的工作从中找出自己的新价值，新意义，找回乐趣与成就感。如果感到憋屈、愤怒，恭喜你，说明自己还没有“沉沦”，也有救，那就做“斗士”，选择“出走”——肉体的或精神的，，坚持站在良知和正义的一边。有两件事应同时做起：
一、积极行动，改变生活状态，换心态换活法———哪怕是一点点改变，就有可能带来“蝴蝶效应”。
二、细致地感知生活的美好与乐趣，怎样“细致地感知”？非得记录、沉淀下来不可。书上说有智慧的老师，不会漠视写作。想自己三年前带班时连着一周一总结以书信形式发于班级微信群，当时是身边的老师对自己冷嘲热讽的有，嗤之以鼻的也有。主要是也是自己智慧力不够，也没有坚持下来。如今加入优秀团队，知道比自己优秀都还那么努力，那自己还有什么理由不努力呢？日子一天天过去，很多本来很有感触的事情慢慢就淡忘，消散了，可能自己也想了，思考了，脑海中也时常有些认识，但那些只是碎片式的念头，不可能细致，日子长了，还会变淡。能写出来，必然就会思考，事情背后的一些道理自然会透析出来，成为自己成长的精神营养。记录下来，细致地感知生活，记录生活，因生活的琐碎、烦恼而被遮蔽起来的很多美好才能够被发现出来，重要的是自己的情绪也会得到修炼，跟正在成长的孩子做到相看两不厌，和谐共生，互相赋能，共同成长。
捏柿子
向往美好
寓意：追求美好，抛却烦恼，改变不了别人，就改变自己。
愿新的一年，希望自己在日复一日的庸常中，找到足以让心灵、让生命安放的幸福。
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