BC 汉语助教志愿者选拔面试回忆
从我的经验来说，关于参加汉办志愿者的选拔，不仅仅是与面试相关。虽然说被选上并派出看起来最关键的环节就是面试了，可是从一开始的报名评估、面试准备、参加培训和最后派出的各种文件准备，这里边每一个环节都能决定你最后是否能成功的成为国家汉办的赴外志愿者教师。也就是说，你要有一个holistic view , 整体的思维去看待这个项目申请。
伦敦眼的跨年烟火
报名—多问
首先，就是报名时候的评估。所有的岗位在相应条件下都是开放的，因为每个人的情况都是不一样的，学校也不会有具体的报名导向，所以要对自己的长处和想要报的项目都非常了解，这一点非常重要。我们常常关注的是how to ，却忘了去问why ？其实这一点在面试的时候也一定会问到：你为什么选择这个项目？你对自己的能力与目标、对项目的要求评估得越透彻，你的动机就会越强，越有针对性，整个申请过程中哪怕有压力也会走得更加从容,成功的几率也才更高。这里有一个错误的观点，普遍认为发达国家项目的名额都是留给北上广名校的，事实证明，只要你的条件足够优秀、有特点，汉办是很不拘一格、公平公正择优录取的。这一次我们选上来英国的有国内中小学教师、在读研究生，归国志愿者、也有将近60岁的退休教师，非常的多元化，大家都满腔热情，各怀绝技~~从这一个组合大家就可以看到，汉办的选拔标准是比较开放的。我2014年第一次报的是大理会的项目，因为最想去的就是美国，最后是因为我个人的准备不足没有通过---这个原因是我通过打电话到汉办总部去询问才得知的。
报上BC 的项目有点幸运的成分。我一开始就关注了BC 的项目，但是该项目只允许归国志愿者和任教三年的中小学教师，并且6级要528分以上，我还特意写信给BC项目办公室询问，我以前有超过三年任教经验，但是研究生在读，英语有雅思和PETS5成绩可不可以替换条件？很快我就收到了回信说：很遗憾，不可以，只要6级成绩，但是我们respect your work experience and academic ability, UK always welcomes you等等。
于是，我在报名截止的最后两天报了法国项目。但是当天晚上就发现官网出现BC 项目调整录取条件的公告：在读研究生、6级425分（或相应水平），也可以报！我一直觉得是当初写的邮件发挥了作用，项目组织者也考虑到人数的和志愿者综合素质问题在放宽了条件，这简直太适合我的情况了！非常兴奋的第二天早上就联系汉办官网网络技术部，我改报了志愿，然后打印资料交上上去。突然有一个周日的早上就被通知去广州参加BC 项目的面试了，一直就走到现在。
以上是我报名的一些经验，要主动多问，多了解，不怕麻烦，有的情况不一定适合每个人。现在在英国，发现这种主动询问的精神太重要了。总的来说，不管你自己做出了什么样的选择，你都应该为自己的决定负全部的责任，并愿意为此做出最大的努力。只有努力了，才会知道自己是不是幸运的那个，这句话是真的。
牛津大学The Hall(哈利波特里一个食堂的场景)
面试---多练
关于面试的具体内容与技巧，在网上大家都可以找到很多，如豆瓣，知乎，简书，百度文库，新浪微博，微信公众号等都有很丰富的相关资料。面试流程与大致方向都差不多。
综合的来说，专业知识、心理状态和性格气质都是大家需要花心思准备的，如何在这几个方面表达出最优秀的自己，让该项目的老师觉得你就是那个对的人，这个很重要。BC的项目面试是全程录像的。
专业知识方面，要对历届面试的真题要熟练于心，这样才能在回答问题的时候，信手拈来，并有说服力。才艺展示的内容也要在你接到通知的那天起，就要每天坚持抽时间练习。临阵磨枪与长期准备还是有很大差别的，考官也能看的出来。主要是这些准备都是支撑自信的底气。想想运动员在参加比赛之前几乎每天都是在训练，以此来保持竞技状态的，在面试的过程中，往往3-5分钟就决定了你的录取与否，如何在这几分钟内呈现最佳的状态，甚至去不着痕迹地“引导”考官去相信你就是“那个对的人”，而不是被动地等待着考官给你发牌，值得考虑。
面试主要包括有四个部分：英语能力，综合面试，心理测试和才艺展示。先考哪一个环节不是固定的，所以这里也要有心理准备，不要临时就慌了。我排到的是英语能力—心理测试—综合面试---才艺展示。英语我不太担心，所以相对淡定，而心理测试就是做卷子，放在中间考，也会让人放松平静下来，安心准备后边的面试。
由于我是有点焦虑型人格，特别关注自己情绪改变，所以对抽到这样的顺序还是挺满意的。至于才艺展示等到了差不多中午1点，又累又饿又紧张，唱歌都颤抖那是后话了。暨南大学帮助组织考试的小伙伴，为我们准备了一些糖果和水，也让人觉得很窝心、很感动。
（一）英语面试
参加欧美的项目，英语能力的重要性再怎么要求都是不过分的。我们赴英同行的有曾是新东方的名师，还是翻译出书的那种、也有曾在在美国工作过一两年的……一开始觉得汉办这要求也太过了，可是来了英国，就会发现英语好真的太重要。
首先要有足够大的英语知识储备，其次口语、听力都要达到比较自如的水平，因为在英国除了伦敦口音，还有利物浦口音、格拉斯哥口音、爱尔兰口音，甚至离伦敦不远的布莱顿都有自己明显的口音。被分到威尔士与苏格兰的有的同学，还得学习威尔士语和苏格兰语。总之，英语要及早抓起练习。
面试过程中有两个考官轮番发问。首先是自我介绍，然后根据你的自我介绍问你的情况(有意识准备可以展示自己特点的可以展开描述的点哦)。必备的提问是：你为什么选择当汉语教师志愿者？为什么你选择这个国家？你对这个国家了解多少？然后主要就是如果你在这个国家遇到跨文化交际的问题怎么办，如何看待同性恋？在国外孤独寂寞怎么办？学生纪律不好怎么办？如何组织一个中国文化展示活动？（以下是我的部分建议，斗胆放出来，英语大牛勿喷…）
The reasons for my decision to be a volunteer Chinese teacher
is that/I want to be a volunteer Chinese teacher is because of…
I have been always interested in cross-cultural communication. It
is my belief that the world can change to be better through educationand culture exchanges. Also the major I study for my master degree
is Teaching Chinese for Speakers of Other Languages. It is ideal thatI have this experience to teacher abroad to practice my profession.
Chinese culture and language is one of the most ancient and rich branch among the nations in the world, I will be very proud to build a bridge between western and eastern culture as a Chinese language teacher, and increase the world’s understanding towards Chinese culture, history, society, people and so on ...
There are variety kinds of cultures in the world, that is what makes this world an interesting place. As a Chinese teacher, I respect each culture, including the homosexuality. In my mind, all respects are based on understanding. So I will try my best to understand the counterpart, while I have my own opinion as a Chinese.
值得一提的是，考官问到课堂纪律很差的时候怎么办，我说我就做游戏，吸引学生的注意力；考官又问如果没有人听你说话怎么办?我说那就用自己擅长的弹琴，唱歌或剪纸组织活动，或者带学生到户外去游戏。
考官还是继续问：如果你课堂还是一个war，乱成一团，根本没有人理你怎么办？我说Well, It seems really a tough situation. First offall, I will not allow my classroom become a war. However, if it is a war unfortunately, I will try all my best to grasp student’s attention and motivate their interest of learning, by arranging some interesting games and activities. If all my efforts could not work out , then I will go to the administration office for help.考官终于放弃了其穷追不舍的提问,说：Yes, asking for help is also a very important solution,right?
我的结论是：要在回答中，巧妙的展示自己的态度，教学能力，具备的特长和灵活应变的能力。避免只是被动的接受提问。
剑桥大学的叹息桥
（二）心理测试
这一部分，就是要快速凭直觉做题,只要你是积极向上，乐观开朗，三观端正，诚实作答就应该是没问题的。万一你不太确定自己是否三观端，那么请在备考时，思考以下问题:
1.在朋友眼中我是什么样的人？我希望给别人一个什么样的印象？
2.在生活中，我对我自己的满意度怎么样？我对成功与失败的看法如何？
3.我喜欢跟外国人交往吗？在跨文化交际的经历中，我给别人的印象是怎么样的？
4.在工作中，我是主动型还是被动型？喜欢领导别人还是被别人领导？我有团队协作精神吗？
5.我是不是一个具备独立思考能力，独立解决问题的人？我的环境适应能力怎么样？
据说本心理测试还有测谎功能，要注意前后答案的大致一致。有的考点可能会严格掐时间。
牛津的基督教堂 Christ Church
（三）综合面试
三位考官。首先是从两分钟的自我介绍开始，由于在英语面试的时候我做过详细的自我介绍，这里我就不打算深入介绍，而且越到后边，考官可能也会比较累了。我用了20秒左右介绍了自己的名字，专业和学校。
然后考官就让我在黑板上写一个成语：举步维艰，主要以此来考笔顺，和对成语的熟悉。好些人会写成了“举步为艰”，估计老师会从这一点来判断考生对中国语言的掌握程度。
然后考官让我写一句话的拼音：这是来自土耳其的马修老师。考点是土耳其和马修的拼写。当时一紧张就写成了---这是来自马来西亚的马修，还好老师又重新强调了一遍，我改了过来。
接下来一个环节就是根据黑板上的这一句话进行人物介绍的教学模拟。把考官当做学生，进行讲课，由于不知道考官的名字，我就给每一个考官起了一个名字：马丁、马丽和马修，全姓马。语法点是：这是_____，那是________。根据导入知识点---合唱---分唱---创设情境进行对话，教学过程中，学生会故意捣乱，说为什么不可以说这是马修教师？然后我就进行了对“教师”与“老师”的同义词辨析。关于准备这一部分内容，同义词辨析的那本蓝皮书一定要很熟悉，但是感觉这本书还是不够很全面，有参考了另外一个对外汉语同义词辨析的，不记得名字了，比较厚，内容很丰富，辨析有条有理。
大本钟
（四）才艺展示
总的来说，可以尽量多的准备中华才艺，重点展示最有特点、最出彩的。当时有人吹笛子、武术、跳孔雀舞什么都有。我准备的是唱歌（铤而走险啊，真的太朴素了），另外带了剪纸和书法作品。如前文说过，这些才艺最好是你一直就有练习的，汉办的面试通知一般离面试隔的时间不长。从接到面试通知开始，你就要进入有计划的训练，保持最佳的竞技状态。我当时还找声乐学院的专门练民族唱法的同学帮我练声、帮我调整气息、分析我的歌曲演唱处理，这个大约有两三次；而且我每天都有意识的练声（跑到操场去、在宿舍过道里，可能有同学还记得我当时在那莫名其妙的鬼哭狼嚎的声音…）；即使我要兼职去上课也很注意保护自己的嗓子，不说那么大声；另外还加上饮食和睡眠都更加节制，不吃辛辣的，不熬夜，以此保持自己的歌唱的最佳状态~~~
我选择的歌曲是《牧羊曲》，面试的时候已经是最后一个了，大家都又累又饿了，包括考官。我还是撑着气演唱完了，考官微笑着问我：你以前是不是唱戏的？…… 我说不是，只是一直都比较喜欢唱歌而已。曰：还唱的挺好听的~~~然后问：你还有其他的才艺吗？我出示了剪纸和书法，考官问：书法练了多长时间呀？我说：其实从小时候就开始练，后来都是断断续续的，没有很连贯去练。
书法我写的是汉隶，郑燮的诗句：春风放胆来梳柳，夜雨瞞人去润花。当时刚好是春天，现在想想自己在CG 校区春天的雨夜里，充满期待的为这次面试而做的一切准备，那段时光还是很美好的。总之，我建议在每一个环节都充分准备，并更个性化的展现自己，这样你会在整个过程看到一个真实的、在成长的自己，这种感觉很好。
在参加选拔的过程中，我得到了国际学院张老师、王老师、国际交流处马老师的支持与指导，还有同去广州面试的同学、我的室友的相互鼓励与照顾，我都铭记于心，深深感恩。谢谢！
英国学校的假期很多。大家可以利用业余时间周边玩一玩。
祝大家心想事成。
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