多文本阅读教学
《瑞士人的环保》、《留下一片绿洲》
一、回顾切入
同学们，我们来回顾第六单元的单元导读语（课件出示），齐读！第六单元的语文要素告诉我们，把握主要观点的方法，就是抓住关键句。除此之外，第六单元另一个学习任务是通过阅读文本增强保护环境，珍爱家园的紧迫感和社会责任感。《只有一个地球》通过抓关键句，我们把握了这篇课文的主要观点是地球上的自然资源是有限的，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让它更好地造福于我们的后代吧！学习了《青山不老》抓住关键句青山不老，我们把握了文章的主要观点是青山是不会老的！在文中我们认识了那位81岁的执着老人，他老当益壮，把余生精力全都投入到植树造林中，他把整个的生命都融入到环保事业中，他是真正的与青山共存，与日月同辉！他的崇高精神将代代相传，永垂不朽。这一节我们用前两篇课文的阅读方法学习下面两篇课文（出示课件）
二、明确学习任务
出示学习任务单，明确本节课的学习目标（知识目标，情感目标）
三、进行多文本阅读
朗读加默读第一篇课文，读完坐下。按照学习任务单默读并分条思考（先自学再讨论）
朗读加默读第二篇课文，读完坐下。
默读并分条思考任务单（先自学再讨论）
试着理解留下一片绿洲的引申含义……给遇到困难的人以援助，给受伤的人以慰藉，给受挫折的人以鼓励。生活中一张写满激情的一条，一个温柔的眼神，一番温馨的话语，都是一片绿洲，为身处沙漠的可怜人带来清凉与希望！
四、促进情感熏陶
这两篇课文让我们更加深了对《只有一个地球》中主要观点的理解，让我们齐读！
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处，如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
五、结语
作为新时代的小学生，我们也应该像文中的环保英雄们一样，让环保意识深入内心，为保护地球、造福后代贡献自己的力量，因为——保护地球，刻不容缓！
六、作业
阅读经典阅读第六组最后两篇课文并把读后感受写下来。
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