苔花如米小，也学牡丹开

《苔》
清·袁枚
“白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。”

几百年的古诗
因为梁老师和学生的传唱
在《经典咏流传》舞台得以绽放

“还记得为什么要唱《苔》吗？”
“因为要让我们像牡丹一样勇敢的开放。”

梁俊老师就是想通过这首诗
告诉这群山里的孩子们
“我们即使拥有的不是最多
但依然可以像牡丹花一样绽放
我们不要小看了自己”
梁俊老师给了孩子们希望的种子
于是，种子种在每一个孩子心里
在他们的生命中开了花

在节目播出后，这首诗的最后两句“苔花如米小，也学牡丹开”在我们学校老师的朋友圈刷屏。大概老师们也期盼着我们的学生如岷山上的野百合，能有属于他们的春天。

在茂县中学工作的三年，深刻的体会到了生源的重要性。但是这些天时常在思考，教育的意义是什么？学校和老师扮演了什么样的角色？

01

2015年6月我大学毕业，我的这届学生初中毕业。两个月后，我和我的学生一同考进了茂县中学，我当他们的老师，他们做我的学生。

作为新老师，带着一腔热情投入到了伟大的教育事业。而我的学生带着对高中的憧憬来到了茂县中学。见面的第一堂课，简单的自我介绍后，进行了有趣的“互动”。这样的互动无非就是给学生强调课堂纪律，进一步了解学生的情况。一番接触之后，我知道了学生们的基础停留在南北东西都不知道用哪个字母表示的阶段。

不过怕什么？我们有三年的时间去学习，我们只要有一颗努力学习的心态，我们不怕基础差。那时候我想的很美好。因为有一个良好的心态，所以很快俘获了学生的心，迅速和他们打成一片。

那时候我还住在学生宿舍楼，感冒了有学生不去医院，上我宿舍来拿药的；姨妈来了，直接上我那找姨妈巾的。各种各样的问题，随时随地跑来找我，而我不厌其烦。

02

“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”这句本是形容与意中人相处中产生了怨恨，埋怨，没有了刚刚相识时的美好。今天被我引用到我和学生的相处中，如果把我和学生比喻成一对恋人，我们由最初的热恋走过，慢慢进入了常态化的学习生活，偶尔也会有相看生厌的时候。

进入高二后，我对工作的激情逐渐消退，回归到了一个正常的状态。而学生们对高中的学习也呈现出疲软态势，可能全员全学科几十分的成绩早已把他们对的高中生涯的期盼与希望破灭了。

上课一大批死皮赖脸睡觉的学生，作业也是敷衍了事，考试更是得到号令般集体睡大觉。如果说山区的孩子都和电视里宣传的一样，都是超级励志，勤奋刻苦的学生，我百分百的愿意把我所有的时间和精力都用在他们的身上。然而事实上，基础差的学生学习习惯往往都不好，年长的老师们相比我们年轻老师更有经验和耐力对付这样的学生，看到我们年轻的老师这么急躁，做完学生工作，转眼就做我们年轻老师的工作。

一个好的集体是可以快速让年轻人成长的。我深信不疑！

03

”百年树人，做教育就是要做好打持久战的准备“、”润物细无声，用感情和爱去做学生工作“、”要善于发现学生身上的闪光点，不用卷面成绩否定他们的品行。“这是我经常在茂县中学的办公室里听到的话，老师们用很朴实的语言表达着他们对孩子的爱。

每天朝六晚九坚持来听他们听不懂的课（这句当然不是讽刺学生的话），试问除了我们的学生还有谁能做到？你能说他们没有一个良好的心态吗？每天在运动场上挥洒汗水，坚持一个又一个的五公里热身跑，你们能说他们没有毅力吗？在艺术节上，同学们尽情歌舞，多才多艺的表演惊艳现场，你们能说他们一无是处吗？

只要是参加活动，同学们星光熠熠，自带光环。这和在教室里面的他们完全是两个样子。于是乎，我又找到了和学生和谐共处的方法。鼓励并支持他们参加各种各样的活动，通过活动育人，然后再引导学生去努力学习，积极向上。

经过三年的学习，他们不再是只会背省份简称的少年，虽然卷面成绩依然并不耀眼，但是我知道他们变了！变得更懂得感恩生活，热爱生活，变得更加有趣、变得更加沉稳。

我们学校的教育工作因为生源问题变得更有挑战但更有意义，如果可以通过我们全体教职工的努力，可以让这个社会的好人更多，坏人更少，那我们的教育意义非凡。我们不仅仅要向社会输送出成绩优良的人才，更要培育一批有思想、有理想、有责任的青年人！

我们聚似一团火，散似满天星。愿我们做一个骄傲的茂中学子。