艺术

初春的清晨还有着丝丝寒意，但篮球场上早已是一片热气腾腾。

分组训练正在进行中，我正盯着乐子行进中运球练习。突然，场地后方已经结束练习的孩子们乱了起来，对面教练的哨音响起，但也无济于事，两个男孩子张牙舞爪的样子不像是闹着玩的，教练和张老师都奔了过去，他们依然没有停手的意思，看来是动真格的了。我无意再看，转头开始继续锻炼听书。当我再抬头时，训练场上又恢复了刚才的秩序。

散步结束，回到训练场

无意间扭头，田径场上的三人行身形有些熟悉，我一下子被触动了！是张老师一手揽着一个男孩，看样子之前走了一圈的样子，三个人边走边谈，挺亲密的，应该是刚才打架的两个孩子。

作为老师，我们一直谈教育艺术。张老师处理刚刚问题的做法，不就是鲜活的教材吗？先把两个孩子带离了训练场，不影响其他孩子的训练，也让他们换个环境远离矛盾发生地。一左一右揽着孩子的肩头亲密散步，让我自然地想起父亲的样子。我可以想象张老师笑着听两个孩子各自讲述的情景，在走动的过程中述说或者倾听，问题慢慢清晰矛盾渐渐消弭。孩子之间原本就没什么深仇大恨，问题发生了以后，他们首先需要的是冷静，平息情绪后自己也会觉得不是个事儿，给时间容孩子们缓一缓，也许比第一时间的说教效果更好。想起以前，我们处理矛盾常常是老师坐着、孩子站着，老师说着、孩子听着……其实，我们也可以一起出去走走，走走停停、说说笑笑，问题在不经意间烟消云散，四两拨千斤好过上纲上线草木皆兵。

当我记录下这一幕时，训练还在继续……那两个刚刚还在风暴中的孩子，没有低迷没有沮丧，丝毫没有受到影响，又是那样生龙活虎！

这样看来，张老师实在是个中高手。

下课了！散场后，我和张老师打招呼，后面两个孩子调皮地问：“老师，你姓什么？”“免贵姓张。”“西北风！哈哈……”“对，西北风！哈哈……”“西北风”是张老师的微信昵称。我定睛一看，其中一个就是刚才那小子，穿了外套我也认识！

和其中一个孩子再说说