周末带孩子去儿研所看病，在化验室门口看到揪心的一幕：一个七八岁大的女孩单膝跪在地上哭喊，妈妈站在五米远外威胁道“你到底扎不扎？你不扎我走了。你看人家小朋友有像你这样的吗？”
这种场景不陌生吧？孩子看到白衣天使们条件反射般地躲闪，因为他们怕！更何况被父母拎着衣领送上前去更让人无助。难道扎针真的有这么疼？相比他们跟好朋友嬉笑打闹中受的伤也不过如此，那为什么孩子就是怕呢？
因为爸爸妈妈会说“打针不疼的。”或是“你再不听话，送你去医院让大夫扎一针。”抑或是“宝贝儿，你最勇敢了！”还会说“你看看人家，怎么你就不行呢？”
其一：打针疼吗？
当然疼！可父母们往往为了让孩子听话，配合他们而要欺骗孩子。其实我们只需要陈述事实“打针可能会有一点点疼，如果你疼了，可以哭一会儿，爸爸妈妈陪着你。”孩子觉得当自己不得不接受治疗，即使会有痛苦，可爸爸妈妈的爱和理解会给人些许慰藉。而且我们可以借助游戏的力量缓解恐惧，比如在家我们可以角色扮演，孩子当医生，爸妈当病人，在游戏中让孩子角色反转，成为发号施令控制方，同时让孩子熟悉一下医生的工作日常，不再那么惧怕。岂不两全其美？！
其二：每当孩子不听话，父母总是习惯于用一个能够震慑孩子的形象来吓唬他，比如警察叔叔，医生，老虎等无辜躺枪。
这无疑是一个不当行为，使一个正面角色在不恰当的场合被动地站在了孩子的对立面。而当真正需要他们的时候，孩子选择不信任。所以，平时生活当中应该给孩子进行客观科学的科普。
其三：可能由于一些教育理念比较推崇以“鼓励”为主，而家长们不解其意，断章取义。
他们经常会这么夸“宝贝儿，你太棒了！”“宝贝儿，你真聪明！”“宝贝儿，你最勇敢了！”其实对于孩子品质特征的夸奖，无形中给了孩子压力，而他们为了不让家长失望的最好办法就是不去尝试具有挑战性的学习任务，因为这样不会失败，降低受挫的风险。所以在夸奖的时候最重要的一条规则就是：只能夸奖孩子的努力和成就，不要夸奖他们的品性和人格。孩子需要免受评价性赞扬的压力干扰，这样孩子才不会总是向其他人寻求认可。
其四：“别人家的孩子”常听吧？
父母总是时不时地把我们拉出来跟别人家的孩子比比，指责你这不行，你那不可以。而孩子要么会根据父母对自己的评价给自己定义，破罐子破摔，既然都这么认为，那我也就这样了。或者是孩子为了让爸妈高兴，努力模仿学习，变成“讨好型”人格。其实每个孩子都有各自的特性，父母只需要认可孩子的优势，将孩子的缺点能够转化为肯定的行为，精力集中在如何改进上，而忽略缺点本身，这样做避免了责备，而是提供了指导和希望。
当我们跟孩子相处中发生任何问题时，我们最关键的是需要寻求解决的办法，而不是一味地指责和批评。因为在生气的时候，我们接通的是“原始脑”（《孩子，把你的手给我》书中的定义）———其选择只有“战”或者“逃”。指望用惩罚的手段促使孩子反省从而改善他们的行为，这是多么荒诞的想法！所以，即使无法避免的怒火，也可以不带指责不带定性评价地表达出来。所有这些人道的交流方式技巧的背后，是对孩子深深的理解和尊重。
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