事与人

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事与人

文/阳光

昨天孩子回到家连声说：今天语文作业真多！吃饭时都在念叨，很着急。

吃过饭，我收拾碗。孩子写作业。一会孩子烦躁地喊到：我不想写了！我过去一看，除了当天的作业，还要补之前的一本资料。这本资料是后来买的，要把之前的全部都补上，要写55页。孩子如果要补完这本资料估计要熬通宵了。

我问孩子明天能补完吗？孩子说补不完，至少要三天才能补完，她还要写其它作业。

我给老师打电话说了情况，老师说能补多少就补多少，她提前三周都说了让补作业的。

挂了电话我问孩子老师是不是前几周都让补作业了，孩子说是。我问为什么之前不补，孩子说玩得太happy，忘了。我又问现在出现这样的情况是谁的事，孩子不情愿地说都是我的错。我让孩子补上就好。

作业没写完，补上就好。我不会说孩子是个不自觉不爱学习的孩子，我更不会给孩子冠上一个“坏学生”的标签。

事情是事情，人是人。没有按时写完作业这件事情没有做对，下次按时写完就可以。不按时写作业并不等于是一个坏学生。

我没有提前问清楚孩子的作业情况，我这件事情没有做好，并不等于我是一个不负责任妈妈，更不等于我是一个不负责任的人。下次我会多问问孩子的作业是什么，提醒她按时完成。

一件事情没有做好，做错了，改正这件事情就好，而不是直接和人挂钩，说这个人怎么怎么了。这太严重了。

一份工作做不好，可能我不适合做这份工作，我可以换一份工作，并不等于我是一个无能的人。

我只是认为我不适合这份工作，我会寻找适合我做的事情，适合我的工作，满心轻松。

如果我认为我是一个无能的人，我的天！我就会什么都不做，反正我是无能的嘛，我什么能力都没有，我什么都做不好，我就会自暴自弃。

记得当初练车的时候，各种出错，各种批判。我都严重怀疑自己的智商了。我把练不好车=我是一个很笨的人=我不好=我不配活着。

练不好车，拿不到证，最坏的结果就是没有驾照，此生不能正大光明开车。而“我是一个很笨的人”就是一个批判了，从一件事情跳到了对一个人的否定，再到“我不好”，到“我不配活着”，整个否定了我的一切。还好，我挺过来了。

这就是典型的事情和人不分。

高考过后有学生跳楼自杀，也是把高考失败=我人生失败=我不配活着。一件事情做错了，改正就可以。而否定了一个人就是定罪，就是罪大恶极了，那份罪恶感会让人喘不过气来。

分开事与人，对事不对人。对自己少了评判，多了改正机会；对别人少了偏见，多了一份了解。

写于2020年5月13日  周三