事与人
文/阳光
昨天孩子回到家连声说:今天语文作业真多!吃饭时都在念叨,很着急。
吃过饭,我收拾碗。孩子写作业。一会孩子烦躁地喊到:我不想写了!我过去一看,除了当天的作业,还要补之前的一本资料。这本资料是后来买的,要把之前的全部都补上,要写55页。孩子如果要补完这本资料估计要熬通宵了。
我问孩子明天能补完吗?孩子说补不完,至少要三天才能补完,她还要写其它作业。
我给老师打电话说了情况,老师说能补多少就补多少,她提前三周都说了让补作业的。
挂了电话我问孩子老师是不是前几周都让补作业了,孩子说是。我问为什么之前不补,孩子说玩得太happy,忘了。我又问现在出现这样的情况是谁的事,孩子不情愿地说都是我的错。我让孩子补上就好。
作业没写完,补上就好。我不会说孩子是个不自觉不爱学习的孩子,我更不会给孩子冠上一个“坏学生”的标签。
事情是事情,人是人。没有按时写完作业这件事情没有做对,下次按时写完就可以。不按时写作业并不等于是一个坏学生。
我没有提前问清楚孩子的作业情况,我这件事情没有做好,并不等于我是一个不负责任妈妈,更不等于我是一个不负责任的人。下次我会多问问孩子的作业是什么,提醒她按时完成。
一件事情没有做好,做错了,改正这件事情就好,而不是直接和人挂钩,说这个人怎么怎么了。这太严重了。
一份工作做不好,可能我不适合做这份工作,我可以换一份工作,并不等于我是一个无能的人。
我只是认为我不适合这份工作,我会寻找适合我做的事情,适合我的工作,满心轻松。
如果我认为我是一个无能的人,我的天!我就会什么都不做,反正我是无能的嘛,我什么能力都没有,我什么都做不好,我就会自暴自弃。
记得当初练车的时候,各种出错,各种批判。我都严重怀疑自己的智商了。我把练不好车=我是一个很笨的人=我不好=我不配活着。
练不好车,拿不到证,最坏的结果就是没有驾照,此生不能正大光明开车。而“我是一个很笨的人”就是一个批判了,从一件事情跳到了对一个人的否定,再到“我不好”,到“我不配活着”,整个否定了我的一切。还好,我挺过来了。
这就是典型的事情和人不分。
高考过后有学生跳楼自杀,也是把高考失败=我人生失败=我不配活着。一件事情做错了,改正就可以。而否定了一个人就是定罪,就是罪大恶极了,那份罪恶感会让人喘不过气来。
分开事与人,对事不对人。对自己少了评判,多了改正机会;对别人少了偏见,多了一份了解。
写于2020年5月13日 周三
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