笔记这件事儿，其实挺复杂。
第一回
而刚开始教学，我觉得我讲明白就行了啊，讲完就练。尤其是作文，阅读，有啥笔记可写的。
但是，发现了上着上着，学生跑了。要么，我在这里唾沫横飞，学生切到另外界面打游戏去了。这时候恨不得手伸到屏幕另一端，揪下学生的耳朵。
我在屏幕这头郁闷，学生在屏幕那头乐不可支。一写作业，又玩完。大家都痛苦。
第二回
我这种聪明脑袋，岂会被这点问题难倒，于是向各路大神请教。大神们支招，三个字：记—笔—记。
网上一搜，神仙笔记们，长这样：
还有这样：
于是，要求孩子们，一个个的向神仙笔记学习。
上着上着，又不对了。小学语文，一节课也就45-60分钟，一记笔记，一般时间没了。上课内容讲不了。
勤记笔记的还是乖宝宝们，有些不太乖的孩子们，直接往上画花，一查笔记全是花。
不好不好。
第三回
这回开始精炼了。那我记一二三四，来，孩子们跟着记一二三四。
开心了吧。
又出现问题了，这和抄书有啥区别？
有一个孩子启发了我。
那是一个月黑风高的晚上，我讲课正兴奋呢。
孩子说：“老师，打住！这地方我要记一下！”
？这地方有啥重要的？
孩子答:"这个我以前没有接触过。"
……
我停下课来，等她慢慢记。
记完，照片发来。嘿，这不正是我要的吗？
真正的自己的授课笔记。
看下孩子的笔记。忽略孩子的错别字。
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