加加油——阳光书苑返校日

加加油——阳光书苑返校日

今天的返校日顺利安全结束！[鼓掌]

回顾今天的返校始末，感觉幸福，有成就感！[害羞]

7点40左右，孩子们陆续到校，三周没见，伙伴在叽叽喳喳地交流着，我在查看每一个孩子的各项作业，记录……

加加油——阳光书苑返校日

30分钟过去，有惊喜，也有失望！当然是：惊喜多一些……

第一组：

起嘉：各项作业都优秀，反馈单完成卓越！[强]

静怡：字帖需要加油啦！

晓涛：反馈单优秀。

骐瑜：没看到啦！

一帆：没有作业呀！

第二组

怡迪：暑假乐园优秀，字帖良好。

高赫：字帖和乐园都优秀。

宇桐：乐园优秀。

妍冰：字帖，反馈单，乐园都优秀。

段屹：共交5项作业，都是优秀。[强]

轩宇：没看到作业呀！

第三组：

小满：乐园良好，字帖和反馈单优秀！

靳特：字帖，英语，乐园都是优秀。

艺博：字帖和乐园良好，反馈单优秀。

第四组：

星皓，依卓，煜梒，路祥，科璇，安琪，艺涵，7人各项作业完成优秀。[强]

第五组

佳诺，羿绚，译萱

作业完成卓越[强][强][强]

睿铭：没有看到作业呀！

今天共到校：28人。

加加油——阳光书苑返校日

流程二：欢迎新新的阳光男孩女孩

加加油——阳光书苑返校日 加加油——阳光书苑返校日 加加油——阳光书苑返校日

流程三：课程：一首歌曲开启

讲故事《种树的人》

边讲边讨论：

故事的第一部分：当人们都逃离干旱和荒凉的地方时，种树人为什么要留在这儿？

三年种10万棵树，仅仅成活1万棵，如果是你接下来该怎么办？

加加油——阳光书苑返校日

    就如：你练习口风琴，跳舞，做实验，做手工……

你做了很多次都不是很满意该怎么办？

种树人怎么说的？（给我三十年时间，我会种更多的树，我会让）

接下来是长达数30多年的“按部就班的执行计划”。

加加油——阳光书苑返校日

    期间外界第一次世界大战爆发，第二次世界大战结束……

但是这个种树人仍然“心无旁骛”地种树。

加加油——阳光书苑返校日

原本干涸的河床流淌着淙淙的水流。

原本干旱的土地上长出的不止是郁郁葱葱的树木，还有：花，草，动物也多起来。

一切都生机盎然。

加加油——阳光书苑返校日

创造有如一种连锁效应。

布非耶以最单纯的想法，“按部就班地执行计划”，心里没有任何负担。可是当我们回头看时，发现已经截然不同了。

这个种树的男人告诉我们：只靠身体力行和蕴藏的品德，便能将荒地变成沃土。

那么，孩子们！

不让心灵荒芜的方法是什么呢？

就是播种，不停地播种，

即便是有些种子当下不发芽，我们还要坚持！坚持！坚持！

你长大后，原本的荒漠会出现绿洲，出现滋润心田的淙淙的水流；到那时你会创造出一个属于你的神奇的国度！引人入胜！

思考：这个夏天你能达到自己的目标吗？

你能想种树人一样“按部就班执行计划”吗？

流程四：

总结前三周学习生活，发奖。一首诗歌小结。

加加油——阳光书苑返校日 加加油——阳光书苑返校日 加加油——阳光书苑返校日

流程五：

英语任老师和孩子们沟通学习情况，指导接下来的学习安排。

加加油——阳光书苑返校日

流程六：

开启共读

《绿野仙踪》。

让我们和多萝茜一起出发吧！

本周读1——10章内容，完成问题：

加加油——阳光书苑返校日 加加油——阳光书苑返校日

[温馨提醒]

1.边读边批注，把问题的答案记录在书头或书尾上；

2.可以和父母交流阅读感受，有困难的父母可以帮忙；

3.本书在读完之前，不建议看电影；

4.及时把阅读感受以简书形式记录下来；

5.拍照反馈在组群里。

接下来的学习重点：

在原来的学习基础上加强阅读的时间和品质！拓宽广度，延展深度！