月考过后，几家欢乐几家愁。九1班有18名同学未考及格。我安排他们对照自己的答卷，分析一下怎样改变这种状态。今天上午课前及课间有五六位同学把写的东西交给我看。
他们的分析不可谓不真实，但大多是一种态度(后悔)，考前没有这样没有那样。也就是说他们一直到现在还没有明白自己低分的原因。九年级的学生个个都是身经多考之人，不及格就这一次呢？还是次次都这样呢？难道原因都是考前忘了复习，没有认真积累？
怎样才能改善现状，提升学习质量呢？可说的当然很多，但今天我只想说两个字一一明白。
首先，问问自己:明白自己的学习目的吗？
学习为啥？学习为谁？这两个问题不解决，没有人可以教得好你。
孔子说:古之学者为己，今之学者为人。我们认为学习当然要为己，为提升自己的书写、口语、写作、阅读水平，当然也可以说为了提升自己的考试成绩。
不是为了家长，为了老师，更不是为了炫耀，为了面子。
只有把学习定位到自己头上，我们才会把读书学习当成自己的事情，去付出坚持，付出努力。
其次，问问自己:明白自己语文学习的条件有哪些？
语文学习需要条件，条件具备，事半功倍，反之事倍功半。
每个同学都要明白自己学习语文的条件有哪些。
比如基本的书写能力。书写能力非常重要。它包括书写的态度、书写的习惯、书写的水平。一个书写能力过硬的同学，可以凭借洁静的文面、美观的字体为自己加分。否则失分是必然的，谁也救不了。
比如基本的阅读能力。能读懂题，能从阅读的文章里提取有用的信息，能够区别记敘文、说明文、议论文三大基本文体。阅读能力过关的同学，自然能凭借阅读审题、解题，做出选择和判断。否则，啥都读不明白，答题不出错才怪呢？
比如基本的书面表达能力。这个不仅是英语里的写作。而是准确把自己的想法用文字表达出来的能力。
如果能想不能写或写错，当然考不好成绩。
上面三项必备条件，你具备吗？欠缺的话，去补。对补书写、补阅读、补写作。这三项补不齐，语文学习没得救。
最后，问问自己，明白不明白考分与平时学习的关系？
平时是训练，考试是检测。训练做到位，检测何惧？那些考不好的同学平时的训练到位吗？
每一堂课，都是对你听力、思考力、反应力、合作力甚至是表达力的训练。课堂上你听会了多少？听不会，你问了吗？哪个知识点是你思考出来的？老师提出的问题你有过怎样的反应？和同学有过合作吗？你扮演了什么角色？
每一次作业，都是一次微型考试训练。你认真书写了吗？写的是自己想出来的吗？
当然可说的很多，这三个方面先弄明白，可以解决很多问题，不信，你试试。
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