青果君非常理解
家长爱孩子的这种心情
但是作为一名老师
假设你在讲台上激情澎湃的讲着课
可是总有学生不认真听讲
有的心不在焉走走神
神游八方打瞌睡
嬉笑打闹说小话
左顾右盼传纸条
明目张胆吃东西
百无聊赖织毛衣
......
这应该就是课堂不认真听课学习的白描吧！
那么我们先来具体分析一下
为什么他们上课能听懂
考试不会做？
我们常会遇到这四类学生A：听懂课不难，难的是做题啊。一做题就挂，信心都没了。
B：我现在就在痛苦的做题当中，郁闷。太难太难太难了，重要的事说三遍！
C：第一遍不会，可以边看答案边做，第二遍做完再看答案，第三遍做完后结果会大不一样的，至少要做三遍才行呀！
D：懂一点和不懂差不多的，现在只是能听懂，我的目标是能处理。
其实这样的同学大多数问题就出在这里：
1、只听懂了浅层次的知识，自以为懂了，就不听了，上课开小差；
2、 听懂了知识，但没弄明白怎么应用，换句话说就是会吃不会做；
3、对数学知识的本质的认识不准，缺乏数学思想的应用理解。像类比、数形结合、假设、集合等思想都是小学数学常用的思想方法
当然我们不能把所有的责任都推到学生身上，老师肯定也负有一定的责任。
从为了让你“愿意听”到让你“能听懂”，最后“学得会”，看看青果的老师们经曾跨过了哪些山和大海？
在课前几分钟，对于已经在安静的看讲义的同学、校区加分并公开表扬；课中谈笑小打闹的或走神儿的校区扣分；
提倡人人参与，每个学生都有机会答题，同学拒绝回答简单问题时，答题权会转移给别的校区，参与感强了，走神概率会降低，同时也能获得最弱学生的情况。
设计有趣的话题，用儿童的思维去考虑问题。
比如：在讲逻辑推理的时候，课前放柯南的视频，让孩子对逻辑推理有兴趣，进而想去像柯南一样根据线索思考破案。
孩子喜欢上你，可能就此爱上英语这个学科，所以个人魅力的提升需要去练习，找到孩子注意力的关键点，让孩子感兴趣，愿意听了，也就会了。
我的课程是一对一模式，即一个知识点的呈现对应一个或者多个练习，让学生在输入知识点后马上运用，达到输出的目的。
为了使课堂活跃而吸引孩子们的注意力，首先我设置了pk，因为孩子们最喜欢的就是竞争，这样是他们感觉特别有成就感而变得更自信。
所以我不仅仅设置小组pk，还有男女pk，班级pk，奖励也不是单纯的分数，比如模拟的披萨，可乐，水果，投向屏幕，这样更具体的奖励更吸引学生，学生用手抓，并模拟吃东西的样子，这样的肢体互动，比单纯说分数要有更多的快乐感。
内容上依据讲义并且参照多部教材，对知识点进行深加工，突出重点、难点、易错点，最终给孩子们呈现的是化难为易，深入浅出，通俗易懂感觉。把结果的简单交给学生，把起点的复杂留给自己!
在课堂上用抢答题调动孩子们的积极性，在提问过程中我会顾及到每个学生，课间时候会带着孩子一起做跳跳舞，在讲课时尽量照顾到每个孩子，让孩子感觉到老师的重视。
对于一些公式我会采取让孩子来探索知识形成的过程，通过一些例子，找到共同点，从而发现规律，最终得到公式的来由，孩子们会感觉自己的思维有一个飞跃；
课堂上会表扬一些好笔记和有创造力的作品，孩子们得到鼓励会信心倍增，同时也会激起其他同学的学习热情。
什么，你说上面的攻略说得好听，宝宝做不到？
那么，正篇来啦！！！小青果给大家推荐一个超级靠谱、经济实用的，能帮我们全方面提升学习成绩的双师课堂！！
文 小青果 青果教育整理发布
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