教育的目标是自立!教育者不能充当法官,而是做亲近孩子的心理咨询师!
表扬是“有能力的人对没有能力的人所做出的评价,其目的就是操纵”!就如同有幼儿园,想要孩纸认真上课,配合老师做互动,我们都会表扬某某小朋友表现特别棒!耍小朋友看到了也会跟着一起做!倒是有个弊端,时间久了,知道老师的套路了,也就不怎么配合了!
所以在教育现场贯彻“不可以表扬”这一原则!而是贯彻既无
赏罚又无竞争的真正民主!不靠竞争原理,而是“协同原理的运营共同体”!
阿德勒心理学是基于横向关系的“民主心理学”!
教育的目标是自立!教育者不能充当法官,而是做亲近孩子的心理咨询师!
表扬是“有能力的人对没有能力的人所做出的评价,其目的就是操纵”!就如同有幼儿园,想要孩纸认真上课,配合老师做互动,我们都会表扬某某小朋友表现特别棒!耍小朋友看到了也会跟着一起做!倒是有个弊端,时间久了,知道老师的套路了,也就不怎么配合了!
所以在教育现场贯彻“不可以表扬”这一原则!而是贯彻既无
赏罚又无竞争的真正民主!不靠竞争原理,而是“协同原理的运营共同体”!
阿德勒心理学是基于横向关系的“民主心理学”!
本文标题:越读书越觉得自己…
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