如果不是新网师的大作业，我未曾想过梳理自己（包括思索我的生命和职业发展）。这样一份作业给我一个与自己对话的机会。我是谁？我从哪儿来？我要做什么？
在过往的岁月长河中，我是如何书写自己的职业生涯的？通过读书学习思考行动，我又是如何诠释自己所从事的职业？我又该如何规划自己未来的发展？一个个问题，不断从我的头脑中冒出来！头脑里一些过往记忆的碎片开始不断涌现，让我想记录下这些潜藏在记忆深处的片段。
遭遇逼迫人们在两种可能性之间进行选择并作出取舍的决断。人总是置身于各种可能性的冲突之中，并且必须作出抉择。 ——《教育人类学》第60页
大学毕业至今从教十五余年，刚开始当一名教师，心中对自己是充满自信的。但是，一进校园，便遭受了一些挫折，甚至对我个人而言是打击。校长在逐个听完新教师讲课后，给我的点评是：讲课声音太低，学生听不到。从此，不管我在校园里走到哪里，只要遇见校长，他就会对我一通评判，主题围绕讲课声音低展开。当时的画面，一度让我觉得非常尴尬。以后的课堂上，我都刻意提高嗓门说话。但是内心不是非常认同他对我的评判，却也无法反驳。因为自己确实声音较低，没有一个洪亮的大嗓门。
虽然从事了教师这个职业，但是从小我都没有主动在大庭广众下发言讲话过，一直都是一个内向的孩子。阴错阳差之下，走上了这个岗位。遭遇的这件事，让我既害怕遇到校长，每次遇到要硬着头皮听他训导。但是内心也暗暗想要改变这一境遇。不断去练习提高自己的音量。后来，扩音器出现了。这一利器的出现，弥补了我声音低的不足。慢慢的，校长不再拿我说事儿了。这件事让我明白一个道理：问题出现后，逃避是无法解决问题的，只有去面对，想办法克服，问题总会慢慢解决。从另一个角度出发，有一个人可以给你指出问题所在，让你去改进，成为更好的自己，其实是件好事。
约一年之后，学校换了新校长。我借这个机会主动申请想当班主任带班。当时学生处领导看着身形瘦小的我，说：班主任的工作非常辛苦，你能胜任吗？我看起来非常坚定的说：我一定会努力做好。（内心其实对自己没那么肯定）于是，我带着一份激情开启了第一次带班。
初次带班，我完全没有经验，摸着石头过河。听周围老教师的建议，说班级要严格管理，刚开始管得严，学生适应后慢慢就好管理了。于是，我就以严厉的姿态出现在学生们的面前。迟到早退者，要罚；捣乱不听话的，要罚；听写单词不过关的，要罚。我的管理手段就是惩罚。听写单词错一个，去操场跑一圈。每天晚上带着学生去操场跑步。有的学生甚至错十几个，我就让他们分几次跑完十几圈。坚持一个学期后，听写单词的准确率大大提高了。回过头来看当时自己的带班方法，太过简单粗暴。丝毫没有考虑到孩子们的内心世界，不懂得与他们沟通和交流，把自己当做权威，认为学生应该照老师的话去做。
这样的班主任当了五年。这期间，我从当初的从严管理，只要做错就罚，慢慢发现这样做行不通。学生们做什么事都会瞒着你，不再和你沟通交流。一年后，我结婚、生子。当妈妈后，心态发生了改变。我买了很多育儿书籍看，其中尹建莉的《好妈妈胜过好老师》、池莉的《立》对我影响非常大。影响了我之后的教育教学态度，以及和学生之间的沟通交流。我慢慢转变了之前严厉的形象和态度，把孩子们也看作一个个正在成长的小树苗。后来无意中我又发现了《给教师的建议》这本书，苏霍姆林斯基有关“阅读”“、”后进生”、“脑力劳动”等观点在我心中种下了一颗种子。我开始以宽容的态度去对待学习较差的学生，给他们以鼓励和帮助，对他们报以理解。
朱永新老师在《书写教师的生命传奇》中说：
对待教师，有三种境界。
一是把教师作为职业。这种类型的教师，把职业视为付出劳动交换薪酬养家糊口的谋生之所。既然是谋生之所，便少不了斤斤计较，患得患失。
二是把教师作为事业。这种类型的教师，把职业实现个人价值的舞台，他们渴望来自他人尤其是学生的肯定，工作往往会成为他们生活的核心，关系着他们的喜怒哀乐以及成就感。
三是把教师作为志业。这种类型的教师，把职业视为宗教，为意义之旨归，职业与生命融为一体。对于教师职业的深刻理解和执着信念，会驱使他们通过学生的卓越发展，使自己的生命得以丰富扩充。
五年班主任工作，让我学会处理各种突发情况，应对各种问题，和学生和家长沟通交流。让我从当初不敢说话的一个青涩小老师，成长为一个有一定经验的年轻教师。这个时候的我，对于教师，只是把它看成一份想做好的职业，没有想过更深远的意义和价值。
班主任工作结束后，我为了评职称而考上了在职研究生，三年教育硕士课程，只能说为了上课而上课，没有谋求教师专业发展的意识，也完全没有对未来更长久的规划，只是随大流在做应该做的事情。毕业后，我顺利评上了讲师，以为就此可以高枕无忧，不再谋求进步和提升。就这样浑浑噩噩过了三年。上课对我来说已经游刃有余。
转眼到了2016年，我偶然买了一本书《自控力》，因为这本书，扫描关注了微信公众号自控力school。看到上面招募70天读写训练营，好奇心驱使下，我报名参加了。这时，线上社群刚刚起步，我跟着自控力读写训练营在简书上日更了整整70天。这样一段经历，让我体验到一种成就感。同时也遇到了很多热爱学习热爱阅读的伙伴们。从此，我尝试了各种线上社群，读写、冥想、运动等，都一一尝试。后来，又参加了薄荷阅读和芝士派，阅读英文原版书和挑战听英文电影。在社群里学习，让我发现一个更广阔的世界。
未完待续
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