努力去爱每一个孩子

我班有个“名人”叫胡硕，从一年级到六年级都是让老师头疼的学生，从不让老师省心。学习很差，上课不听讲，经常与同学讲话，做作业很慢，磨磨蹭蹭，而且不肯动脑筋，错漏很多，家庭作业从来不做。纪律散漫，上课乱讲话，做了坏事死不承认，狡辩把责任推到别人身上。

努力去爱每一个孩子

面对这样的他，我使劲告诫自己：别放弃！不能放弃！我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子，他口头上答应得好好的。依然我行我素，毫无长进，打电话想跟家长沟通，我还没说什么，家长就一古脑地向我吐苦水，说他在家怎样怎样差，怎样不听家长的话，家长都不想管了，说得我心都凉了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”，雕不成材。但又觉得身为一名教师，不能因一点困难就退缩，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去感化他教育他。

于是，我采取了以下措施，首先，对他说的话，我百分之一百的相信，认真倾听他说的话，让他把自己的心里话、想法说出来，对他的想法给予肯定，使他知道老师是关心他的，是相信他的，对他与其他同学一样是一视同仁的，没有偏心。后来，他对我说，从来没有老师这样听他说话，没有老师这样相信他，对他没有偏见，老师找他谈话都是训斥他，说他怎样怎样差，怎样怎样不成才，这样不好，那样不好等。得到他的信任，我再让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想，于是我再找他谈话时，说：“想改正错误吗？想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。”“老师，你相信我，我一定说到做”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来的一段时间，他确实在纪律上和学习上，都有了很大的进步，上课也做到认真听课，做笔记，按时完成作业，单元测试时也能得四、五十分了。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他，使他处处感到老师在关心他。时常找他谈心，让他把他心里的话告诉老师，他也特别相信我，有什么心里话都跟愿意跑来跟我说，甚至是他家里的事情，他都愿意跟我分享，总之他在各方面有了很大转变。

努力去爱每一个孩子

有爱心是做好后今生转化工作的基础和前提条件，教育是根植于爱的，爱是教育的源泉，教师有爱才会用欣赏的眼光去发现学生的闪光点，才会对自己的教育对象充满信心和爱心。