首先,我带着大家逐一解读这几个人物的心理状态,让我们可以更好地理解行为背后的动力。被激惹的女孩,被踢的男孩,被激怒的男孩爸爸,同时被激惹的男孩妈妈。最后,我会给出处理措施。
1、被激惹的女孩
现象描述:被意外关注,产生攻击行为。反映出内心紧张度很高,随时处于警戒和战斗状态。
心理语言:来呀,再来呀,还击啊,进一步引诱你犯错或者做出更加偏离常态的反应。
心理解读:这个女孩正在使用她习惯的反应方式保护自己。从她被关注的那一刻开始,她已经准备好迎接外部的还击(对关注的需要)。
心理成因:这与她的家庭环境有关系。可以看到一种冲突的,激烈的,一言不合就肢体冲突的互动方式被内化进这个女孩内心。如果我猜一猜的话,这个女孩可能就是她妈妈的翻版,她的反应来自于向母亲的认同。当然,妈妈不但会用类似的方式对待爸爸,也会用这样的方式来对待这个小女孩。而这个家里的爸爸,常常给出的是不予回应,要么就是暴怒的回应。
心理分析:所以她会在外部世界,吸引一个对她的行为无可奈何的小男孩,还有一个愤怒的想要去揍她的大男孩,同时还促使这两个男孩——父亲和儿子的关系冲突,象征着女孩家庭中那个父亲的内心冲突。
关键点:这个女孩渴望关注,但是又恐惧关注。
2、被踢的男孩
现象描述:下意识关注,引来意外伤害。受到意外攻击后,心理与行为连续性均被打断,瞬间失去回应能力。
心理语言:怎么了?怎么办?怎么回事?要还回去吗?不行,父母不让,他们不喜欢我这样。
心理解读:对方的反应包含强烈的心理需要,如同上面所说,被强烈关注的需要。这个需要完全超出了男孩适应范围。同时,女孩的行为,正在诱使男孩变成施暴者与之互动。显然男孩没有办法接招,男孩没有办法变成她的家庭中对她施与暴力的人。
心理成因:在男孩子的家庭模式和成长环境里,完全没有扮演过“主动攻击”角色,同样的做一个猜测, “攻击向内”经常在男孩身上发生——把愤怒和破坏性转向自身。在孩子的成长过程中,父母没有很好的促进并保留孩子内心的攻击力。
关键点:孩子的社会互动能力以及方式完全是家庭关系的外射。到底在孩子的成长中父母对孩子做了什么呢?
作者:张晋岗(钢子老师)
厦门格铼海曼心理咨询机构
钢子老师工作室主任咨询师
2017年4月2日
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