班有一生，眉目清秀，活泼顽皮，惟不爱学习。其表现为，课堂上，老师讲课时，其不听，也不做笔记；小组合作时，他不言语；背诵默写，总拖延再拖延，只等你请他来，陪着他，一而再，再而三地督促，方可勉强背诵下来，过一日，再问，吞吞吐吐。默写则总有错字。课外更不知自觉温习，时常连作业也不交。可是，课间或闲暇之时，说，怪话满嘴；写，妄言连篇，甚至放肆不羁，便有学生悄悄地诉于老师。传唤至眼前，低首，一副可怜相。训罢，退出办公室，一路欢呼进教室，外甥打灯笼——照舅（旧）。
学《论语》十二章，吾觉得是个教育和引导他热爱学习、学会学习的好机遇。谁料，我查看其课前预习，书上洁净如洗，没有勾画批注之痕迹，让其读文，书下注音之字都读错了。两课时学完十二章《论语》，其他学生熟记于心，背诵默写毫无错误，问其字义翻译，对答如流，而问到他时，抓耳挠腮，背诵不畅，释义不知。时至周五，叮咛回家务必熟读成诵。周日再查，情形如故。督促三日，勉强能背诵全文。
吾不可置若罔闻，更不甘毁其前途。便联系其家中父母，微信中私下婉言告知其子学情，并沟通交流，以望家校携手，助其学习上养成良习，自觉主动地学习，且学有所获、学有所进、学有所成。然则，其父曰，近日事忙，得闲暇一定教训其把学习放心上。其母言，等忙完这阵子，一定督促其好好学习。
这已是两周前之事，本周开启，吾又放心不下，早读时间，观其学习行为，被动拖拉；查其背诵默写，效果不佳；看其衣着打扮，时尚高价……才顿悟：天下父母皆爱子，各家爱法竟不同。
吾想，说等那就等等吧！等其父母忙完他们觉得比孩子成长还重要的事再说。
可一个人静坐室内，心里总觉得不踏实，总不由自主地犯急。因为，人生几何，青春易逝。人一辈子有些事是等不得的。等，总会错过良机；等，总会丧失信心；等，总会留下遗恨……平时，不是有很多事情，就是在“等”中失去机会吗？等我长大了，要干一件什么什么大事，可长大了，才发现自己拥有的还是那个美好的梦想，缺少的是做事的能力和机会；等我有能力了，一定要好好孝敬父母，可真正有能力了，或许父母早已不在身边；等我有闲余时间了，一定好好读一读以前想读而没时间阅读的书籍，可等有时间读书了，才发现读书已经没有了；身体感到不适，心里想等等再看吧，结果等来的却是……
当然，有人说，谁说“等” 来的都是坏消息、坏事情、坏结果呢。殊不知，许仙等来了白娘子，姜子牙等来了周文王，诸葛亮等来了刘皇叔……只要敢等，就会有好运气。可我要说，我们不是超凡脱俗之辈，也不是聪慧绝顶之士，更不是得道成仙之人，所以，我们不能像神话故事里的许仙与白娘子一样，千年等一回，最终“等”出一段姻缘；我们也不能像吕尚垂钓渭水之边，等到83岁，才“等”到出山辅佐周文王的机会；我们更不能像孔明隐居南阳茅庐等机会，好不容易等到了刘备“三顾茅庐”请他出山……
吾等人是普通平凡之辈，所以，没有这样的幸运，“等”不起，“等”不得。尤其是孩子的习惯培养最“等”不得。等，只能让他身上的不良行为，久而成恶习，这一旦成恶习，要改比移山还难。
所以，天下所有的事，或许都可以等一等，唯独陪伴孩子的事等不得，尤其是孩子身上有不良习惯时，千万不敢等，等，可能就会失去最佳的机会，而这一失虽不可能是千古之“恨”，但至少也是一生的遗憾。
吾有言劝家长朋友：
人生能有几回等，大事小事要权衡。
习惯好坏定前程，子女教育不可轻。
父母陪伴是真爱，养而不教缺亲情。
金钱失去赚得动，恶习养成毁一生。
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