《好妈妈胜过好老师》第五章【做家长应有的智慧】

    昨天我们一起分享了《好妈妈胜过好老师》的第四章，今天我们分享本书的第五章——做家长应有的智慧，这一章让我们了解到父母对孩子究竟意味着什么。

1、没有人可以代替父母

      有一个庞大的群体叫做留守儿童，很多人都认为留守儿童是指那些爸爸妈妈去外地打工的农村小孩。不，不止是这些孩子，还有一批非传统认知的留守儿童，或许就在你我的身边。

      每天忙于工作和各种应酬，把年幼的孩子托付给老人照顾。我们不以为然，甚至常常天不亮就离开家，深夜才回家，有些人一周可能都见不到孩子醒的时候，试问这样的孩子虽然生活在父母的身边，不也同样品尝着“留守儿童”的滋味吗？

      伴随着我国二胎政策的落地，二娃的到来打乱了原有的生活秩序，很多父母都觉得手忙脚乱，于是便把老大托付给爷爷奶奶或者姥姥姥爷照顾，那么这样是否对老大公平呢？

      作者尹老师就告诉现在的年轻父母们，不要找任何理由不亲自带孩子，没有人可以替代父母的爱。

    我在前面的内容里有提到过，孩子三岁前的安全感全部都来自于父母，尤其是母亲。幼童不明白妈妈和自己分开一个月后回来，妈妈依然爱自己的道理。幼小的孩子是靠每天能看到妈妈，陪在自己身边来理解妈妈的爱。

    做母亲的都明白刚刚做母亲那会的鸡飞狗跳、手忙脚乱，产假过后还要上班，或许自家老公还是个甩手掌柜，但这也不能作为不亲自照顾孩子的理由。

    我的一个高中同学，在待遇不错的外企公司上班，经常需要加班，有时因为时差的原因，更是彻夜不归。他家儿子才一岁，正是语言萌芽期，大人诱导着喊爸爸妈妈爷爷奶奶，可奇怪的是，别的字都能发清楚了，就爸爸喊不明白，有时候催急了，孩子还会生气不理人，更是拒绝喊爸爸。家里人都没招了，就咨询了儿科医生，医生的意思是：这事很正常，孩子由于不能经常见到爸爸，所以无法把爸爸这个称呼和爸爸这个人联系在一起，所以很难喊出“爸爸”这两个字，让孩子的父亲参与到照顾孩子的日常中，多关爱孩子就好了。

      每当成人利益与儿童利益发生冲突时，成人总是选择的主动者，是强势一方，孩子总是选择的被动方，是弱势方，所以做出牺牲和让步的总是孩子。把养育孩子的责任推出去，这种教养方式对儿童的损害不会立即呈现，但孩子不会白白做出牺牲和让步，任何不良的成长过程都会在每当成人利益与儿童利益发生冲突时，成人总是选择的主动者，是强势一方，孩子总是选择的被动方，是弱势方，所以做出牺牲和让步的总是孩子。把养育孩子的责任推出去，这种教养方式对儿童的损害不会立即呈现，但孩子不会白白做出牺牲和让步，任何不良的成长过程都会在他的生命中留下痕迹，成为日后影响他生命质量的一个病灶，同时也给整个家庭带来好多麻烦。

      事实上，孩子的需要很简单，就是一个幸福的家和爱他的爸爸妈妈。很多家长常常想给孩子攒很多钱，实际上钱再多也换不来孩子的快乐。

2、只有“军功章”

      家长掌握着孩子的命运，任何改变孩子的打算都必须从改变家长自己做起，要想成为一名合格的家长，必须具备应有的智慧。

    在孩子做了家长觉得很棒的事情后，很多家长都会给予物质奖励，但是作者尹老师和大家不同，她没有给予物质奖励，而是设立了一个记功本，每次都给一朵小红花。大家是不是觉得很熟悉，我们上学的时候老师也会对学习好的小朋友奖励小红花。

    为什么不要给物质奖励呢？因为物质奖励的作用不大，可能带来一时的满足，但不会持久，只有精神上的愉悦和成就感，才可以带来真正的幸福感和动力。

    除了物质奖励的区别外，尹老师特别强调，绝对不能给孩子建立记过本。很多家长用心良苦会在本子上一栏写着优点，一栏写着缺点，既要让孩子知道自己的优点，又要让孩子记住自己的缺点，但这样做显然不合适。

    因为设立“记功本”是为了达到催化作用，使孩子从偶尔的良好表现中获得自信和快乐，使这偶然行为最后成为孩子的一种稳定行为。同理，把孩子的缺点也白纸黑字地写出来贴到墙上，不断地提示，也可以使这些行为稳定下来——本来想抛弃的坏东西，在这种刺激下很容易让孩子给自己定性，以为那些坏习惯是自己必然的行为。最后结果是，优点会巩固成为真正的优点；缺点也会巩固下来，成为总也改不掉的缺点。

    很多家长可能会说孩子哪有那么多优点可以记啊，不给我惹祸就算好的了，给大家举个例子：你为了让孩子有一手好字，就让他每天练习字帖两张，但是孩子不好好练习，但好歹是写了，你就记录下“每天坚持练习”；要求写两张字帖，却只写了一张，你就记录下“虽然只写了一张字，但比昨天的字写得端正”。

      只要你愿意发现，总能找到值得表扬的地方，总给孩子良性暗示和正面刺激。这样下来，孩子慢慢地就会获得成就感，把为张数而写字，改成为技能而练。当他不再和家长对抗，心里真正想要练一手好字时，他是不在乎多写一张纸还是少写一张的，而且认真写一张字帖的成绩会好于乱写十张纸。

3、棍棒底下出孝子

    现在还有多少人信奉“棍棒底下出孝子”这样的言论呢？我想还是不少的。经常能听到我邻居家的儿子被训斥，妈妈训斥，爸爸动手，孩子哇哇哭。我跟邻居沟通过，为什么老打孩子，得到的答案就是不打不听话，记吃不记打。

    打骂是教育中最坏的办法，这种野蛮的教育方式完全没有任何含金量，它只是让父母出口恶气。

    打骂孩子可能会解决眼前的一个小问题，却给孩子的成长留下了巨大的隐患。经常挨打的孩子身心都会受到伤害，他从家长那里感受到的是屈辱，体会到的是自卑，学到的是粗暴，激起的是逆反。

    在严厉的家庭环境下长大的孩子会变得自卑、内向，缺少人际沟通能力和自我反思、自我管理能力。

    其实对付小孩很简单，根本不用去打骂。每次的小冲突都是孩子的一个学习机会，家长耐心而真诚的去解决就等于解决了此后的一系列问题。

    暴力教育能让孩子变得顺从，但不会让他们变得聪明和懂事，能让他们变得听话，但不会让他们变得自觉和上进。暴力教育能得到一些暂时的、表面的效果，却以儿童整体堕落和消极为代价。

    切不可把暴力教育当作法宝，更不能养成习惯，一旦形成了，也不好改了。