好朋友的力量

近几天，分别接到了小瑞妈妈和小旭妈妈的电话，两位妈妈给我反应的都是同一个问题。小瑞，小豪，小文，三位同学在上周末的时候，约好一起到小旭家玩，由于玩的很尽兴，他们又约好下周还要聚在一起。同学之间的小聚，本身也没有什么问题，但两位妈妈觉得，这样会使孩子心里只想着玩，怕因此影响了学习。

  其实两位妈妈的担心不无道理，这几位同学当中，除了小旭之外，其他三位同学的学习成绩都很一般，并且在班级里有些心浮气躁，不太遵守纪律，上课注意力也不不是很集中。小瑞妈妈担心孩子周末继续这样玩下去，心思就不在学习了，成绩本来就不够稳定，再这样下去怕影响更大，家长劝说，孩子不听，只能请老师出面解决。小旭学习成绩优秀，性格温和，从不与学生起冲突，人缘特别好，同学们都愿意和小旭做朋友。但小旭的妈妈也会担心，经常聚在一起，会使小旭心浮气躁，影响学习。

  这件事情该怎么处理呢？不让同学之间往来？这肯定不行，如何处理才能不影响同学之间正常相处，还能使他们意识到应该把学习放到主要位置来呢？思来想去，我觉得还得循循善诱，间接的和孩子沟通沟通。

  小豪虽然学习态度不够端正，但他个聪明，爱表现，希望得到老师认可的孩子。不妨先从小豪开始。

“小豪，知道老师把你叫过来是什么事吗？”小豪点点头后又低下了头。

“我这次单元检测成绩不好。”

“为什么最近的学习成绩总是不理想呢？有没有找找原因？”小豪低着头不说话。

“在班里你的好朋友是谁？

“我的好朋友是小旭，还有…”小豪不假思索的说了起来。

“能成为好朋友说明你们兴趣相投，好朋友是要共同学习，一起进步，一起努力的呀。你有没有发现你和好朋友之间的差距呢？小旭是你的好朋友，他学习扎实，成绩优秀，自我约束能力强，他把学习放在第一位，你反思反思自己，有没有把学习放在主要位置上呢？既然你们关系亲密，你可以把他当做你学习的榜样，努力加油，缩小和小旭他们的差距。周末的时候别总想着玩，多在学习上用用心。老师期待你的进步，加油！”看着小豪连连点头的样子，我想小豪应该听进去了。

  对于其他几位学生，我也找他们以同样的方式一一沟通。第二天，小旭妈妈告诉我，小豪

对小豪说要把小旭当做他学习的榜样，希望小旭能在学习上帮助他。他们也把周末之约，改到了暑假，先努力学习，考个好成绩，假期再相约一起玩耍。小旭听说小豪要赶超他，学习劲头更足了。

  好朋友是柔软剂，是充电器，是糖果巧克力。好朋友的力量是巨大的。