三年级有一个学生没有规则意识，不尊重老师。他明明可以做完试卷，但是就是拖延时间不做。他的家长打他，老师不打他，他就不听话。对于这样的学生，老师应该如何处理？
1建立良好的师生关系，与学生建立信任和互相尊重的关系，让学生感受到老师的关心和支持。
虽然家长打他，但是老师是不行的，良性交流的前提是尊重。
2设计适合他的学习计划，将学习任务分解成小目标，逐步提高学生的自信心和学习成就感。
3帮助学生建立规则意识，让他了解学校的规章制度和班级纪律，引导他遵守规则，树立正确的价值观。
班级如果没有规则，就不能怪学生不听话了。老师家长和学生，共同建立一套班级规则，有助于让学生明白规则，敬畏规则。如果，学生不能参与班规的制定，那么班级管理将会十分困难。所谓的班规，就是由老师和学生共同制定的一个班级公约，遵守公约就是爱护班级规则，如果不遵守公约，就是耽误班级学生的发展。
4针对学生的拖延行为，老师可以采取倒计时的方式，让学生知道剩余时间的紧迫性，激发他的学习动力。学生没有时间观念，就会拖延。当然，有的拖延行为是因为学习基础比较弱，导致学习行动力量不足。
5和学生的家长进行沟通，让家长了解学生的表现和问题，共同协作，帮助学生克服困难。
如果班级中，没有借助家长的力量，学生是很难良性发展的。最大限度的调动家长的积极性，有助于提高班级的力量，提高学生的学习效率。
6对于学生的不尊重行为，老师可以采取适当的惩罚措施，如口头警告、批评谈话等，让学生认识到自己的错误，改正不良行为。
低年级学生最大的问题，他们并没有特别好的理解能力。他们不能分辨老师到底是好还是差，并且有很多学生本身是不能自我控制的，这样就导致了我们需要有一个象征性的惩戒标准。比如老师手中如果有一个教杆的话，大部分本来调皮成性的学生就会收敛自己的个人行为。如果老师不使用这个工具，那么等待学生成长的时间，将会相当漫长。先树立规矩意识，然后再和平相处，让学生体会到老师的关爱，这是一个合理的事情。
最后，总结一下。老师应该耐心地和学生沟通，了解他的问题和困难，给予适当的帮助和支持，帮助他克服难题，提高学习兴趣和动力，从而达到规范行为，提高学习成绩的目的。
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