【语文描写手法有哪些 】
描写的对象：人物描写、景物描写、场面描写、细节描写
描写角度：正面描写、侧面描写
人物描写的方法：外貌（含神态）、语言、动作、心理
环境描写（景物描写）分为：自然环境、社会环境
描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉
【按内容分类】
●人物描写
⒈概括描写， ⒉肖像描写， ⒊语言描写， 4动作描写，
⒌心理描写， ⒍细节描写 7.神态描写
●景物描写
⒈ 静态与动态 ⒉ 客观与主观 ⒊ 反衬与对比
按特征分类
●白描
所谓“白描”是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法，鲁迅先生非常善于使用白描手法，如《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍：“其时进来的是 一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了 缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‘我就是叫作藤野严九郎……。’语言简洁，印象深刻。
●细描。
细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔，如阿累的《一 面》写鲁迅就比鲁迅写藤野又细一些：“他的面孔黄黑带白，瘦得教人担心，好像大病新愈 的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一 根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一字’。”
新风霞的《傻二哥》则写得更细腻，把一个卖药糖的劳动者“傻灵傻灵”的特征刻画得淋漓 尽致，从他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的准备、吆喝的声调、吆喝的内容到他对顾客和 邻里穷哥们儿的态度都细细写来，写出了一个活生生的善良、勤快、乐观，穷而有志的年轻 人的性格和形象。
●衬托 ，衬托是指在写人记事的过程中，为了突出主要对象用另外的人或物来陪衬或烘托的手法。人 们 常说：“红花虽好，还需绿叶扶持”就是这个意思。衬托可以从正面衬托，也可以从反面衬 托，可以以景物来衬托人，也可以人衬托人，还可以物来衬托人，但这些都要根据表达内容 的需要来使用。鲁迅是很擅长衬托笔法的文学大家，他的《在酒楼上》正衬、反衬都写得极 好，同学们可以反复阅读。这里摘出两段，请大家欣赏： “窗外只有渍痕班驳的墙壁，贴着枯死的莓苔；上面是铅色天，白皑皑的绝无精彩，而且 微雪又飞舞起来了。”用景物从正面衬托了吕韦甫懒散怀旧的心情。
“几株老梅竞斗雪开着满树的繁花，仿佛不以深冬为意；……山楂树，从暗绿的密叶里显出 十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的某心于远行。”用“ 梅”与“花”反衬吕韦甫的懒散心情。
【人物描写】
1.外貌描写（肖像描写），对容貌、衣着、神态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。
2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。
4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
【环境描写】
1.自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用
2.社会环境描写，一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。
人物描写方法精讲（一）——肖像描写技法
作为塑造人物形象的重要手段，肖像描写自有其不可替代的价值。中外作家莫不悉心摹画。请看武松外貌：“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。……”突出了武松轩昂的仪表和威武的气概。读罢一个顶天立地的好汉就雕塑般矗立在我们眼前。《青春之歌》里林道静的出场是白旗袍、白袜白鞋白手绢，浑身上下全是白，连脸色也是苍白的。扑面而来的是一股清纯的学生气。而《雷雨》里的繁漪则犹如一只神情忧郁的黑天鹅：除了脸色苍白，通身皆黑。一袭不协调的黑旗袍就表露了这位少妇的寂寞心境和无言的抗争。
肖像描写有两种写法：一步到位和逐步展现。前者多出现于短篇，后者是人物登场时先概括描写，然后在情节推移和情境的变迁中分散完成。甚至于省略概描，全靠穿插。如阿Q的外貌描写即是显例。瘦骨伶仃、破夹袄破毡帽、黄辫子癞疮疤……这些特征都是在故事进展时提示的而非集中一处描绘。这种与言行、心理描写结合的写法称动态肖像描写，具有浓郁的民族特色。阿·托尔斯泰很推崇这种写法，他告诫道：“绝不要用整整几十页的篇幅去描绘主人公的肖像，描绘他的面貌、他的身体，说他长得如何漂亮，之后才让这个主人公去展示行动。……这是一种静态。主人公的肖像应该从运动本身，通过斗争，通过冲突，通过行动显现出来。”（《阿·托尔斯泰论文学》）。
有的作家喜着意描写某一细部，有的则擅长全面描画突出重点。成功的肖像描写笔墨不在多，而在精。能“以形写神，形神兼备”。它是开启心灵洞府的钥匙。舜、项羽两人重瞳，阳虎貌似仲尼，但貌同心异，萨达姆等国外政要替身何止一个，媒体上的模仿秀、明星脸多得腻人：这些充其量只是形似而己。无神则形僵，有神则形活，“丹青难写是精神”（王安石）。“画眼睛”是有效也是传统的手法，以一目尽传精神。《中国青年报》记者解海龙拍摄山娃，往往通过占据照片的乌亮的眸子，赤露他们对读书的渴盼之情。像那张用于希望工作的宣传照，的确很动人。孟子说过：“存乎人者，莫良于眸子。”观其眸子，窥其心胸。中外大师都深谙此道，如托翁对安娜，雨果对吉利亚特（《海上劳工》），哈代对游苔莎（《还乡》），莱蒙托夫对毕巧林（《当代英雄》）的眼睛都有字逾双百的精细描摹。至于老舍在《四世同堂》里对招弟小姐的描绘更是长约260字。这双灵动俏媚的眼睛，凝聚着熠熠的光彩，真是勾魂摄魄。
“火眼金睛”“豹头环眼”“丹凤眼，卧蚕眉”显系大圣、关张；“鲜鱼眼”“单眉细眼，貌白神清”当属时迁、杨修。至于吴荪甫“霍霍四射的尖利眼光”、葛朗台“瞅着女儿，仿佛她是金铸的一般”谁人不知？我们不妨玩味一下曹雪芹对眉姿眼态的描写。宝玉“天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角”，自不必说；凤姐“一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉梢眉”，透露出她的风骚、泼辣、机敏和狡诈；黛玉“无事闷坐，不是愁眉，便是长叹”，分明是自怨身世，为爱心焦；探春“俊眼修眉，顾盼神飞”，可见其豪气和胆识。而贾雨村之“剑眉星眼”也点画出他的自负、精干。宝玉挨打后，钗黛各来探伤。宝钗“不觉眼圈微红”，黛玉则“两个眼睛肿的桃儿一般”，一个是现场作秀，一个是久哭眼肿，情之浅深，意之虚实，判若云泥。
谚云：知人知面不知心。人物外貌的美丑与内心的善恶并非如一。作者往往渲染“心面分裂”，在强烈的比照中显扬人物性格。譬如敲钟人加西莫多心善面丑，王熙凤貌美心毒、口蜜腹剑，我们都耳熟能详。吕布相貌堂堂，器宇轩昂，却是一个有奶便是娘的背主小人。《神雕侠侣》中的女魔头李莫愁、《天龙八部》中的丐帮副帮主之妻康敏，姿容绝世却毒如蛇蝎。尤其后者更是集“仇变”“情变”“孽变”于一身，人物形象呼之欲出。
肖像描写的角度，除了常见的叙述人角度——直视法，亦即“万能视角”，还可以采取间接描写。
1．自画法。借镜子、湖面、洗脸水等进行自我观察，勾勒自画像。如“她对着镜子里的自己，好半天一动也不动。这是张团团的面孔，弯弯的浓眉毛，像要咬人的嘴巴，七分妖媚三分杀气的眼睛。”（茅盾《锻炼》）
2．旁观法。他人眼中所见。如刘关张初遇，张关的形貌自刘备眼中写出，“玄德回视其人”，遂引出下文。
3．互见法。通过人物互相打量，巧妙地描画外貌，从而呈示更多的主观色彩。典型的如宝黛初会。黛玉眼中所见的宝玉：年轻公子的装束、仪表、情态。然后，宝玉细看黛玉形容：闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。二玉相见，心存默契，顿成倾心知己。
不难发现，上述四种角度中，直视法最呆板，互见法最高明。
在中外名篇里，几乎所有精彩的描写范例，都离不开多种形象化的表现手法，而尤以比喻、拟人为最。这已成一条铁律。此谓“引类取譬”。茨威格曾用千字工笔摹绘一双赌徒的手（《一个女人一生中的二十四个小时》），文辞丰赡，摇曳多姿，简直登峰造极。左右手“像两匹暴戾的猛兽互相扭缠，在疯狂的对搏中你揪我压，使得指间发出轧碎桃核一般的脆声……突然，在圆球发出轻微的脆响落进码盘、管台子的唱出彩门的那一秒钟，这双手顿时解开了，像两只猛兽被一颗枪弹同时击中似的。两只手一齐瘫倒……。这两只手像被浪潮揪上海滩的水母似的，在绿泥台面上死寂地平躺了一会。然后……，忽然，这只手猛一下拱起背部活像一头野豹，接着飞快地一弹……那只静卧不动的左手这时如闻警声，马上也惊惶不宁了；它直竖起来，慢慢滑动，真像是在偷偷爬行，挨拢那只瑟瑟发抖、仿佛已被刚才的一掷耗尽了精力的右手，于是，两只手惶惶悚悚地靠在一处，两只肘腕在台面上无声地连连碰击，恰像上下牙打寒战一样。”有谁见过这双“每根筋肉都在倾诉，所有的毛孔几乎全都渗发激情动人心魄”的手？
设喻作比，贵在贴切、新奇，且褒贬有别。作者惯于在比喻里寄寓爱憎，涂抹感情色调。“这双眼睛活似一只蝴蝶轻盈地短暂地在地面停留一样。长睫毛的眼睛一眨巴，就像蝴蝶在扑翅。眸子恍如翅膀上的不可思议的斑纹”；“这小姑娘像蜥蜴一般灵活、纤弱、黝黑，一对吉卜赛人的大眼睛黑得像两滴墨水……”这是欢快的赞美笔调。蒋介石年轻时两颊微微下陷，长篇小说《关东城播火》以一个妙喻出之，“两腮像磨过多年的灰砚自然地塌下个坑去”，真乃神来之笔，过目难忘。《儿女英雄传》形容半老徐娘的丑相：“擦一层石灰墙也似价的粉脸，点一张猪血盆也似价的嘴唇”（第七回），《日出》里的顾八奶奶“将脂粉砌成一面墙”，在我看来，这些夸张都难敌赵树理笔下的妙喻：老来俏的三仙姑，皱脸抹厚粉，“看起来像驴粪蛋上下了霜。”显然，这是嘲讽的、揶揄的笔调。《复活》里玛丝洛娃“整个脸上现出长期幽禁的人们脸上那种特别惨白的颜色，使人联想到地窖里马铃薯的嫩芽。”作者对遭受肉体和精神双重摧残的、被污损的妓女，寄予深切的同情，同时对社会作了无声的遣责。
人物描写方法精讲（二）——动作描写技法
一、技法
写人，免不了要描写人的动作，因为一个人的思想、品质、性格和作风，往往能通过行为动作来表现。如同学们学过的《金色的鱼钩》一课中，有这样一段描写老红军的话：“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。”
这段话描写了红军老班长连续五个动作。用“坐、捧、嚼、皱、咽”五个准确的动词，写出了老班长在二万五千里长征途中，为照料小战友、日夜操劳、精神疲乏的神态。“捧”字，突出了老班长对那几根草根和“我们”吃剩的鱼骨头的珍惜；“嚼”、“皱”、“咽”三个动词，写出了草根和鱼骨头难以咽下以及老班长饥饿的程度。通过这些动作的描写，表现了红军老班长在艰苦的条件下，顽强抗争的坚毅性格和舍己为人的崇高品质。
怎样描写人物的动作？
（一）描写人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。
如下面例段：
1、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
2、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
（二）是要抓住最能突出人物性格、身份特点的动作描写。
请看下列例段：
1、他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”
2、教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
3、老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。
例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。
（三）是要准确而恰当地运用动词且不重复。
读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。
他左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
这短短的几句话中，用了“顶、弯、蹲、插、倾、飞等”6个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。
段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。
她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”
这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。
（四）与语言、外貌、心理等结合起来写。
二、心法
人物动作有先后，一步一步我来表。
巧用动词不重复，恰如其分最为高。
根据主题写动作，一字千金妙妙妙，妙妙妙！
网友评论