‘过目不忘’这一词我第一次听到时是初中时，那时我是不相信真有过目不忘的神人，因为在我脑海里过目不过的人物是不存在的，那会儿我爸的一位朋友刚接触到记忆方法，说过目不忘真的存在，只要我认真训练也可以达到，我带着怀疑的态度练了一个月，并没有什么用，练习记忆法的事就不了了之了。
上了高中，我发现需要背的东西增加了好多，在记忆中出现了各种各样的问题，与此同时我爸的朋友通过两年多的练习，可以把《伤寒杂病论》用两个月的时间流利的背下来，别人说的电话号码或身份证号他一下就记住了。有了这个活深深地例子，我相信了过目不忘，也不再抱着怀疑的态度练习记忆法，我对记忆法充满信心。听从叔叔的建议报了胡老师的初级班。在初级班里我找到了我独自练习时的漏洞，我发现想要记忆的更深就要把自己的思维发散开，将联想的画面加上五感，记忆时不能一味的用一种方法，不同的内容适合不同的方法，因此记忆时要分情况找寻最适合记忆内容的方法进行记忆。对于分点的知识可以选择数字定桩，俗语定位，身体定位的方法等，对于较长的内容提取关键字，连接，形成画面记忆，而对于古诗记忆我认为最适合的是画图记忆。在记忆班里我印象最深的是胡老师对SJ全脑记忆的解读，通过老师的解读我找到了英语提不高的内在原因，由于自己对英语的不喜，记忆英语时，知识点只停留在浅层记忆区，无法到达深层记忆区，致使英语记忆不深刻甚至记不住。通过这几个月的学习我对我所了解的记忆方法有了更深的理解，还学到了更多过的记忆方法，以方便我对文综的记忆。
纵有疾风起，人生不言弃。
感谢胡老师以及组长对我的指导。
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