1，理解表达力~“都”
早晨宝宝醒了，而我着急去做饭，她非要不要我陪她，于是我就哄她，让kitty猫来陪你，好不好？她说好。我说，让小白兔来陪你好不好？她回答好。
紧接着这一句出乎我意料，自己接了一句，kitty猫和小白兔都来陪我。
这句话太赞啦！为什么值得肯定？
首先，理解力，她明白了，都这个字的含义，是表示两个在一起。
其次，语句结构力，她的语言表达顺序完全正确。
第三，创新力！她明白了我说那两句话可以用这一句话概括，意思相同。
2，关联句表达力~“因为……所以”
晚上我要上课，她就在外面玩耍，看到我关门，她自己自言自语说，妈妈不能陪我，因为妈妈要上课。
不要小看了这一句话。这也是我刻意训练她的结果。
为什么这样做？
孩子小的时候，我们不能总说一些常识类的语言，只是告知她这是什么？那是什么？这些都是一些陈述结果的语言，目的只是传授知识，并没有更多的思考。
我们要多用启发性的语言来与她对话。经常用一些关联词，比如因为……所以，尽管……然而，虽然……但是，只有……才，等等这些句子与她对话，可以帮助孩子深入理解两件事情之间的关联，对她的理解力和表达力，分析力都极有帮助。
记得最初她有的时候调皮，我会拍她的屁股，接着我刻意问她，为什么妈妈打你的屁屁啊，她总是会困惑~嗯？那我就会重复性的问她，为什么妈妈要打你屁股呀，她总是表示听不懂的回答~嗯？
因为她不懂我这句话什么意思。
接着我就会告诉她，因为你刚才调皮了，因为什么什么，我会把原因对她解释一遍。然后我刻意强调，因为你调皮了，所以妈妈打你的屁屁了。
我的目的就是让她理解，因为和所以之间的关系。
现在她还不到两岁，就已经开始使用关联词造句了，这不是很值得纪念吗？
3，解决问题的能力~穿大鞋
晚上我们要洗脚，我让她去把拖鞋拿过来，结果她说要穿这双小舞蹈鞋，我说好的。
但是当洗完脚之后才发现她只拿了一只鞋过来，于是我就问她，你只拿了一只鞋怎么办呢？另外一只脚，也不能踩地呀。
我觉得正常情况下，她会说，妈妈抱我去穿。
没想到，她自己看到旁边放了爸爸的大拖鞋，就立刻回答，我穿爸爸的鞋，然后抬着一只小脚，扶着我的手，扭过身子就穿上了。接着向外走，准备去穿自己的鞋。
爸爸的鞋实在太大了，我以为她会站在原地等我，只有热出去冲奶粉，准备回来抱她上床。
没想到，等我一转身回来，人家就自己扶着墙，再扶着门，嘴里还一边念叨~我扶着门走，我扶着门走……然后就一挪一挪，走出卫生间了。
那个模样真的太滑稽了！
我发现她极具有自我解决问题的能力，独立性强。遇到这件事，她并没有说让妈妈抱着她去找鞋穿，而是自己想办法解决！
再次验证，孩子的能力，超出我们想象！为一岁多的宝宝点赞！
4，自立能力~学穿鞋
宝宝找到自己的鞋，于是脱掉了大拖鞋，准备穿上，我发现可以趁机她自己穿鞋。
我鼓励她自己穿鞋，她把鞋很快的穿上，但是后跟却提不起来，于是我再教她，要用手拉住鞋后面的小拉手，用力向上提提。我就示范给她看。
但是确实这鞋很难穿，最后还是我帮她穿上了。虽然没学会，但是这个过程我让她明白了如何自己穿鞋，需要哪些环节。至于什么时候能把鞋后跟提上，这个也需要一个过程。
宝宝，我们一起加油！
我天性爱孩子，是孩子们口中的兔兔老师，也是他们隔着屏幕就能感受到对他们真诚热爱的兔兔老师。
我热爱导图，并从事导图和速记授课十年，从细节精准把握学员特性，并能精准进行个性化引导。因此，孩子们在我的激发下，自己潜能小宇宙都会爆发
期待真正爱孩子的你，和我一起进步哦！
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